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《在家里》优秀教案设计_一年级语文教案_范文先生网 　　《在家里》优秀教案设计 　　第一课时 　　教学目标： 　　1、认识8个字和5个偏旁。 　　2、培养认字的兴趣。 　　教学重点难点： 　　教学重点是认字。教学难点是认记8个带新偏旁的生字。 　　教学准备： 　　1、课前让学生熟悉并认识家里客厅中的陈设、用品。 　　2、画一画家里的客厅或在父母的帮助下拍一张客厅的照片。 　　教学设计理念： 　　教学紧密地与学生生活实际联系，倡导合作、自主、探究的学习方式，调动学生的认字积累，积极发挥学生学习的自主性，激发学生识字的兴趣。 　　教学过程： 　　一、揭示课题。 　　小朋友们都有一个个幸福的家，能让大家认识一下你的家吗？（学生拿出事先准备的画或照片介绍自己的家） 　　出示放大的课文中的情境图：我们一起来看看小红同学的家，她家的客厅里都有些什么？ 　　揭示课题，今天，我们一起来学习“识字（一）”的第三课《在家里》 　　二、学习词语中的生字。 　　1、认准字音。 　　（1）、自读词语，画出生字，把生字多读几遍。（要求读准字音） 　　（2）、指名尝试认读。（其余小朋友认真听，你能听出读得不正确的地方请你当小老师帮他指出来。） 　　（3）、同桌互练。（一个认我会读的字，另一个对照拼音听读准否，听完后帮一帮。交换角色练习。） 　　（4）、教师用卡片练习，比比哪组读得既准又快。 　　2、学习词语，练习说话。 　　（1）、女生读第一行词。 　　小朋友，对这四种物品（沙发、茶几、报纸、书架），你有哪些了解？（调动学生的生活经验，引导学生各抒己见） 　　随机出示图词对照卡片，师与生，生与生之间交流： 　　如：沙　发　　　　沙发是用什么做的？你见过哪些沙发？ 　　茶几上经常放些什么？ 　　你知道有哪些报纸？ 　　你有书架吗？放在哪儿？架上放着哪些书？ 　　（2）、男生读第二行词。 　　这四种物品（台灯、挂钟、电视、电话），你知道些什么？（交流说话） 　　3、认记生字。 　　（1）、认读8个生字：沙、发、报、纸、台、灯、电、视 　　（2）、找一找，生字中哪些字的半边你见过？（用熟字换一换、部件拼一拼认识生字） 　　（3）、你还有什么好办法可以记住这些字？（介绍好办法，增强识字的自信心） 　　三、巩固练习。 　　1、出示偏旁、部件，让学生将能组成字的两部分合起来，在认读。（把各偏旁、部件分发给各个小组，小组中合作拼、读） 　　2、游戏：看图选词卡。 　　3、猜一猜，连一连。 　　老大天天演戏　　　报纸 　　老二每日作文　　　电灯 　　老三千里传声　　　电视 　　老四送来光明　　　电话 　　四、课外延伸。 　　1、说出自己认识的带“三点水、走之儿”的字。 　　2、你家里还有哪些物品是书上所没有的？请你在父母的帮助下写成词卡，自己注上拼音，举办一次“家庭用品识字展览”，评出“识字大王”。 　教学目标： 　　一、知识目标 　　（一）会读本课10个生字。 　　（二）理解重点词：“疑”、“思故乡”、“举头”的意思；并能用自己的话说说诗意； 　　二、情感目标 　　　　体会诗的意境，有感情的朗读，背诵全诗； 　　三、能力目标 　　　　初步学习运用理解词义——串连句意的方法学习古诗。 　　教学重难点： 　　　　理解诗句的意思，体会意境。 　　教具： 　　　　录音机，《思乡曲》音乐磁带，多媒体.课件，书中插图。 　　教学过程： 　　一、音乐引入，感受情境美。 　　（一）生听音乐《思乡曲》，体会乐曲中描述的意境。 　　　1、那个人在干什么？或者想什么？（乐曲中描述的人在思念自己的家乡） 　　　2、学生初步感知诗的意境美。 　　　　（乐曲停，学生表达自己的想法。） 　　（二）简介《思乡曲》，引入课题。 　　　1、这首曲子，就是著名作曲家马思聪先生的《思乡曲》，思乡的情感可以用音乐来表现，也可以用语言来表达。 　　　2、引入课题，齐读课题。 　　　3、简介李白。 　　二、学习全诗，体悟诗境美。 　　（一）初读课文。 　　　1、读通、读顺全诗； 　　　2、检查勾生字情况； 　　　3、指导生读生字，读全诗。重点读好“静”、“床”、“霜”、“思”等字。 　　　4、解题： 　　　　（1）“静夜”是怎样的夜晚？（多媒体创设情境） 　　　　（2）请你用“思”扩词，从所扩词中选出词义 　　　　（3）串词义。用自己的话说说题目的意思。 　　　5、小结学习题目的方法： 　　　　（1）读； 　　　　（2）说（词义——句意） 　　（二）读中理解，体悟诗意美。 　　　1、学生运用以上方法学习古诗，读诗、说词义、句意，并用“。”勾出不懂的词。 　　　2、生提出不懂的词，师用“。”点出。 　　　　　[此处词主要集中在“明月光”、“疑”、“霜”、“举头”、“思故乡] 　　　3、学习第一行 　　　　（1）读整