公益招贴设计-2.docVIP

工作案例 ? 课题：公益招贴设计? 科目：?初中美术 教学对象：?初中七年级学生 课时：?1课时 提供者：XXX 单位：?XXX中学 一、??????? 教学内容分析： 《公益招贴设计》是七年级下册的第四课，属于设计应用的学习领域。广告、招贴在街头、店面、报刊、杂志、电视中到处可见，冲击着人们的视觉，丰富着人们的现代生活。为了使学生提高对公益招贴的鉴赏和理解，提高对公益招贴的欣赏水平和美术素养，选择了这一课的教学活动。 本课的教学活动设计了两个教学重点：（1）了解公益招贴的设计要素及创意过程。（2）实践设计公益招贴，感受公益招贴的艺术美。围绕重点，教材提供了丰富多彩的图片资料，以引发学生关注自然、社会、教育、发展等多种问题，以便确立公益主题。 通过公益招贴的创意设计，启发学生大胆地实践，培养学生的创新精神，开发学生的创意思维。 ? 二、教学目标： 1、知识与技能：学习公益招贴的设计要素及创作过程，掌握招贴图形创意的基础方法是联想。 2、过程与方法：采用探究合作的方法来完成公益招贴设计的要素及创作过程。 3、情感态度与价值观：通过公益招贴的创意设计，培养学生的创新精神，开发学生的创意思维，增强环保意识。 ? 三、学习者特征分析 1、七年级的学生有着强烈的好奇心号求知欲，想像力也十分丰富，抓住学生的心理特点，以欣赏图片和交流讨论来丰富课堂，启发学生们的相像能力，鼓励和表扬学生，大胆创作，提高课堂的学习效果。 2、学生们对招贴设计的具体知识不了解，但对杂志和广告很熟悉，以此为基础，便于学生理解和学习。 ? 四、教学策略选择与设计 构思和创意是本节课的主线。构思和创意是招贴设计的根本，通过本节课的学习让学生初步具有一定的构思和创意能力。大屏幕优秀招贴画的循环播放把学生带入了本节课的学习。通过对四幅具有代表性优秀招贴画构思和创意的讨论与分析，让学生体会到优秀的招贴设计在于它巧妙的构思和新颖的创意。教师的示范创作让学生进一步领悟到构思与创意的巧妙，从而激发了学生的创作欲望。在公益招贴设计过程中，使学生的构思和创意能力得到了进一步提高。 在教学内容上，最后定格为公益性招贴画的设计，培养学生的创新精神，开发学生的创意思维。体现了美术与其它学科之间的联系，与社会热点问题之间的联系，加强了学生对社会问题的关注，激发了学生奉献爱心的热情，提高了学生热心公益事业的意识，增强了学生的社会责任感。 ? 五、教学重点及难点 教学重点： （1）了解公益招贴的设计要素及创意过程。（2）实践设计公益招贴，感受公益招贴的艺术美。 教学难点：引导学生做到将创意构落为具体的招贴设计。 ? 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、视频导入，激发兴趣 1、课前大屏幕循环播放各种招贴画的优秀图片（配乐），上课时随机停止。 ? 2、请同学们继续观看大屏幕上展播的优秀图片，思考：你在哪里见过类似的图片，它们都可以怎样称呼？ 3、总结，大屏幕显示招贴画定义。 ? ? ? 学生们分小组坐好 ? ? ? 学生回答 ? ? 学生齐读 1、配乐循环播放，让学生在轻松愉快的气氛中进入课堂，通过欣赏招贴画作品，激发学生兴趣，使学生对本节课学习内容进行初步了解。 ? ? 2、先让学生根据自己的印象和理解给招贴画定个称呼，教师再进一步概括归纳。 二、欣赏评述，了解知识 1、我们这节课的任务就是学习招贴设计。大屏幕显示课题：招贴设计。 2、生活中充满了各种各样的招贴广告，通过它们，人们获取了大量信息，招贴广告在很大程度上影响着我们的生活观念和生活方式。根据招贴广告表现的内容可以这样分类：政治性、公益性、文化性、商业性。（板书） 3、大屏幕显示4幅作品，请同学们一起判断一下它们分别属于哪一种类型。教师简述每一种类型的特征。 （1）俄罗斯芭蕾舞团访华演出。（文化性） （2）人口与生存空间。（公益性） （3）上海眼镜。（商业性） （4）社会主义新农村。（政治性） 4. 招贴设计是思想性和艺术性相结合的创造性活动，它的优点是在短时间内让人们接受形象宣传，明确宣传意图，达到强烈的视觉冲击力和感召力，起到广而告之的作用。招贴设计就是要遵循这些特点发挥自己的优势。 ? ? ? 学生欣赏 ? ? ? 学生们讨论，判断这四幅招贴作品分别属于哪一类 1、我们欣赏过的招贴画种类很多，但归纳概括不外乎四类，老师直接点出，条理清晰。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2、通过判断这四幅招贴作品分别属于哪一类，加深学生对四种招贴类别的认识与理解。 ? ? ? ? ? ? ? ? 3、承上启下引入本节课的要点---构思和创意。 ? ? ? ? 三、讨论表述，深入探究 1、构思和创意是招贴设计的根本，一幅优秀的招贴画它的构思和创意要具有新颖、独特、巧妙、合理的特点。 2、请同学们分组讨论一下这几幅作品设计者是用怎样