全国创新杯教学素养大赛一等奖分米的认识-教学设计.docVIP

新台子镇中心校 电子备课学科教学设计专用模表 1 - 学科 数学 册 数 三年级上 课 题 分米的认识 课型 新授课 课 时 第二课时 执 教 教学 三维 目标 1、让学生懂得测量不同长度的物体要用合适的长度单位，认识长度单位分米，初步建立1分米的长度观念，并学会用其量物体的长度。知道1分米=10厘米、1米=10分米。 2、使学生经历测量的过程，发展测量技能。 3、让学生在学习中能主动求知，在独立思考的基础上加强与同学的交流，培养学生良好的思维习惯和细心、认真的学习习惯，并在学习中获得自信 重点 建立1分米的长度观念，知道1分米=10厘米、1米=10分米 。 教 法 演示操作法、启发引导 难点 掌握用分米量的方法，建立1分米的长度观念。 学 法 观察、动手操作、合作探究 关键 帮助学生建立1分米的长度观念，形成表象，加深对概念的理解，并应用概念正确表示物体的长度。 教 具 课件、 直尺、 米尺 程序 教学内容 师 生 活 动 设 计 设 计 意 图 时间 一、创设情境生成问题 二、探索交流解决问题 三、巩固应用内化提高 四、回顾整理反思提升 复习旧知 导入新课 测量课桌，引出分米 认识分米，建立长度观念。 做一做 巩固练习 拓展延伸 总结 作业 师：谁来说说我们已经学习了哪些长度单位？ 师：请填上适当的长度单位。（ 课件出示） 一只蚂蚁长约5(