中专班主任工作计划4篇.docx

中专班主任工作计划4篇 xx中专班主任工作计划总结（一） 回顾一学期的工作，我认为最值得总结的经验是：坚 持“先成人再成才”的教育原则，重视培养与提高学生的 综合素质，教会他们学会如何去做人。 1、抓好班风建设，形成一个好的开端 在平时能经常深入班级，用心观察，及时发现问题， 解决问题，做深入细致的思想工作，做学生的知心朋友， 想方设法激励先进，力争做好每位学生的思想工作，使他 们提高认识，不断上进。 2、针对不同群体与个体差异的学生进行特殊管理 现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班 主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服 务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学 的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和 优良的班风。 由于中专学生身心发展较初中要成熟，所以在学习生 活管理工作上我秉承：自主管理，发挥和培养学生自我管 理的才能的理念。特别针对班委会，我在工作方法和技巧 上予以及时指导。选举采取自我推荐，民主加集中选举的 方法组建班干部，使那些乐意热心为大家服务的同学走上 班干的岗位，充分发挥他们的带头作用。同时这个学期我 吸取以前我上学时班主任的实践经验，实行班干值周制， 让每一位学生骨干都参与到班级管理中来，不断锻炼学生 的自我管理能力。 4、 积极主动地和各科教师联系 协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。在与 任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见, 同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。 凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。 能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾 时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教 育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威 信，增进师生情谊。 按照学期初制定的班主任工作计划，经过努力，全面 完成了班主任的工作任务，虽然说取得了一定的成绩，但 也总结出一定的不足。例如：充分了解每一个学生的思想 动态，及时进行教育与指导、批评表扬与教育的方法等还 值得进一步的探讨与总结和完善。 5、 值得总结的地方 我觉得不能一一“勿以恶小而不管”：比如说一个同 学偶尔迟到一次，值日生卫生工作不到位等等，都要加以 管理和教育，不可因小事忽视而放任自流，往往小事不管 大事将至。我认为班级管理无小事，抓起来，抓好都是大 事。这个学期我侧重地从班级许许多多的烦琐小事抓起， 针对实际地进行教育和管理，因此收到了很好的教育效果。 总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力， 班级工作有了一定的起色，学生的整体素质在不断的提高。 但在成绩的背后有更多的缺点和不足,所以下学期担子还很 重，工作还将更复杂，因此，这就需要我不断的努力、刻 苦，及时总结经验教训，多向老班主任请教,争取取得更加 辉煌的成绩。 XX中专班主任工作计划总结（二） 作为一个教育工作者，谁都明白没有学生就没有学 校，而一个中专学校要想在激烈的竞争中生存下去，除了 必要的软硬件资源外，能够输送出高素质人才更为关键。 在高素质人才的培养上，班主任担负着十分重要的作用。 首先，班主任是学生与学校之间的桥梁，在学校的管理工 作中起“上传下达”的作用。一方面，对于学校布置的任 务、提出的要求，要及时在地传达给学生;另一方面，对学 生在生活学习上遇到的问题、提出的合理化建议，随时进 行反映，督促学校帮助学生解决问题，对于学校当时确实 存在的困难要对学生晓之以理，争取理解。有沟通才有理 解，这个沟通工作班主任必须做好。其次，班主任是一个 学校里同学生接触最多的教师，班主任的言传身教直接影 响到学生的综合素质。因此，班主任必须特别注意自己的 工作方式与方法。 就我国目前的状况来看，多数学校实施的是“以规章 制度为本”的管理模式，这种管理模式以物为中心，忽视 对人的心理和行为规律的研究，强调的是“管”。“管”有 主动和被动之分，处于被动地位的学生缺乏响应的积极性, 必然给“管”带来阻力，抵销工作效率。此外，“管”还 包含着某种对立成份，一般用在对不太理想的事物的整顿 上，当它以学生为对象时，如果力度欠当或稍有偏颇，必 然产生强烈的逆反心理，使得班主任工作事倍功半。因 此，“管”不应是班主任工作的要点，更不应是班主任工 作的全部。作为中专学校的班主任，应采用以人为本的柔 性管理模式，把工作重点放在“理”上，“理”，主要是理 解学生。学生从初中毕业进入中专，一般都是十六七岁的 年龄，思想上有一种朦胧的寻找成熟的倾向，再加上学校 人多，百人百性，作为班主任就应当使学生相信：聪明乖 巧是好学生，手脚灵巧也是好学生，心地善良更是好学生, 并真诚地热爱每一个学生，平等地对待每一个学生，从方 方面面与学生交换意见，理解学生，帮助学生走向成熟。 此外，‘理”还指理顺关系、沟通