护理实习生多元文化护理认知现状及其影响因素调查-海南医学.PDFVIP

海南医学2014年5月第25卷第9期 Hainan Med J, May 2014, Vol. 25, No. 9 doi:10.3969/j.issn.1003-6350.2014.09.0532 ·调查研究· 护理实习生多元文化护理认知现状及其影响因素调查 1 2 田 蓓 ，田党红 （1.上海浦东新区周浦医院心内科，上海 201318 ； 2. 同济大学附属东方医院，上海 200120 ） 【摘要】 目的 了解护理实习生对多元文化护理的认知状况及影响因素，为多元文化护理教育培训和促进 护患沟通提供依据。方法 以Bernal 和Froman 针对护理人员的文化效能量表为基础，自行设计调查问卷，对某 三级医院120名护理实习生进行横断面调查。结果 (1)护理实习生多元文化护理总体得分为(34.22±9.65)分，处 于中下水平。三个维度中，“文化概念与理论知识”得分为(12.61±4.25)分，“风俗习惯与宗教信仰”得分为 (12.61±4.25)分，“语言沟通与临床应用”得分为(11.32±3.45)分。(2)多元文化认知总体合格率仅12.5% (其中优秀 率为0%, 良好率为2.5% ，及格率10%)。(3)影响因素分析：①接受过相关多元文化护理相关课程学习或临床教学的 2 实习护士组，相比于未接受过相应课程组，前者的合格率(31.16%)高于后者(0%) ，其差异有统计学意义(χ=36.821 ， 2 P0.01) 。②不同学习时间组，其合格率的差异也具有统计学意义(χ=28.298 ，P0.01) ，且随着学习时间不断积累， 2 实习护士合格率不断增加。③不同文化程度的组别，其合格率的差异也具有统计学意义(χ=9.168 ，P0.05) ，且随 着实习护士学历提升，其合格率也不断增加。④实习护士沟通能力不同的组别，其合格率的差异也具有统计学 2 意义(χ=37.163 ，P0.01) ，且随着实习护士沟通能力的提升，其合格率也不断增加。结论 护理实习生多元文化护 理的认知水平和应用能力亟待提高，必须采取果断措施加强教育培训与教学管理，增加学习时间，加强实践应用。 【关键词】 护理实习生；多元文化；护理；影响因素 【中图分类号】R195 【文献标识码】D 【文章编号】 1003—6350(2014)09—1378—03 1 Surveyofawarenessstatusofmulticul