2019-2020年四年级语文 爬山教案 语文S版.docVIP

2019-2020年四年级语文 爬山教案 语文S版 教学目标　　　 1．认识课文的生字　　　 2．自主积累词语。　　　 3．通过读课文，引导学生体会当作者听了爸的话心中的勇气与父亲持之以恒的精神。感受克服困难，登上山顶的快乐。　　　 4．正确、流利地朗读课文。　　　 5．说说爬山的体会。　　 教学准备　　　 爬山的画。　　　 课文朗读带。　　 教学安排　2 课时　　 教学过程　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 第一课时 （一）创设情境，导入新课。　　 小朋友们，你们看过山吗？爬过山吗？（请爬过山的小朋友谈一谈爬上山顶时的感受）我们来看一幅爬山的画，看完后跟同学讲讲你看到了什么？　　从引导学生想象我们登上山顶时的快乐开始，以及会对小朋友们说些什么。鼓励学生进行广泛的想象后，再发表不同的意见。　　 （二）初读课文。　 　1．自读： 　2．师范读。　　 （三）随机指导朗读， 1．要求：开展多种形式的朗读。（师范读、领读、学生指读、分小组互相读、个人读等）　　 2．随文学词。　 （1）自读句子。　　 （2）师指名学生读，正音，范读。　　 （3）指名读，读得好的学生带读。　　 （4）打开书，把刚才学过的词语画上横线、读词。） 3．把要求认读的字圈出来，再读。　　 　（1）出示卡片，指名读、领读。　　 　（2）分小组互读、互听。　　 4．去掉其他部分，只读生字。（出示卡片）　 （1）多种形式的朗读。（指名读、齐读、男女生读、开火车读）　　 （2）游戏：找朋友。　　方 5．说一说：登上山顶后我们心里为什么美滋滋的？感受克服困难，登上山顶的快乐。　　（四）读读我的词语库，说说你还积累了哪些词语。　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 第二课时 （一）检查朗读。　 　1．指名朗读句子。　　 2．分组读自然段，小组比赛有感情地朗读。　　 3．齐读全文。　　 （二）游戏活动，加深理解。 　1．教师启发：小朋友们朗读得很有感情，现在请你们闭上眼睛，听一听录音机里小朋友的朗读。　　 2．同座相互讨论。　　 3．让学生跟老师一起做课间操。（认为自己编得好的学生，可以按自己编的动作表演）　　4．教师小结：小朋友们一起去爬山，高高的山峰、弯弯的山路欢迎我们，快活的小鸟为我们加油，青青的小草、美丽的野花鼓励我们。登上山顶后，我们的心里美滋滋的，因为我们勇敢坚强，克服了困难。小朋友们在学习和生活中也应该这样，克服困难，努力学习。　 （三）写字。　 　1．指名认读、集体复习认读　　 2．书写生字新词。 附送： 2019-2020年四年级语文 爬山虎的脚2教案 人教新课标版 教学目标 1．读懂课文，了解爬山虎的特点，继续练习了解课文的叙述顺序，抓住主要内容。 ? 2．学习作者的观察方法和表达方法，培养细致、有序的观察习惯。 教学重点 了解爬山虎脚的特点，学习观察事物的方法，培养观察事物的能力。 教学准备 课前，教师准备爬山虎的教学挂图，设计爬山虎的画（隐去它的脚），制作演示课件。布置学生课余观察爬山虎，对照课文内容，了解爬山虎脚的样子。 教学过程 一、导入新课。 爬山虎是一种攀援植物，它不用像葡萄或葫芦等植物那样搭架子，也能往高处爬。这是什么原因呢？今天，我们学习完《爬山虎的脚》，就能找到答案了。（板书课题） 二、了解爬山虎叶子的特点。 1．轻声读第二自然段，理解“刚长出来”和“长大了的”叶子各有什么特点。 2．填空：刚长出来的叶子的特点：________、________。长大了的叶子的特点：________、________、________、________。 3．看插图，重点理解课文怎样写长大了的叶子。（抓住“新鲜”、“一顺儿”、“均匀”） 4．朗读指导：读出叶子的美来。 5．试着把这一自然段背下来。 三、了解爬山虎脚的特点。 引言：爬山虎的叶子之所以生机勃勃铺满墙，跟它的脚关系密切，它的脚到底是怎样的呢？请自学第三自然段，边默读边画出写爬山虎脚的有关句子。 1．观察实物（或挂图），默读课文，进一步了解爬山虎脚的位置、样子、颜色。用自己的话与同桌相互说一说。 2．屏幕显示描写爬山虎脚的话，学生说说每句话讲了什么，了解爬山虎脚的位置、样子、颜色。 3．让全班学生选择彩笔，边默读描写爬山虎脚的句子，边画出爬山虎的脚。 4．按照课文有关内容，小组评议画的情况。 5．熟读，指导背诵。 6．结合板书小结：因为作者“注意”了，所以对爬山虎脚长的位置、样子、颜色才了解得这么详细。那么它是怎么爬的？请自学课文第四自然段。 四、了解爬山虎是怎么向上爬的。 1．教师范读，学生边听边圈出写爬山虎怎么爬的动词。 2．学生边汇报，教师边板书：触 巴 拉 贴 3．小结：作者正是准确地运用了这些动词，才把爬山虎的脚是怎么爬的过程写得很具体。作者正是按照