2019-2020年四年级语文 牛郎织女教案 语文S版.docVIP

2019-2020年四年级语文 牛郎织女教案 语文S版 教学目标　　1.指导学生默读课文，把握课文内容，会复述“牛郎织女”这个故事。　　2.引导学生学习生字，积累词语。 教学重难点：　　　　默读课文，会复述“牛郎织女”这个故事。 教学安排：2课时 教学准备：课件 教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、谈话导入　　　　　每当夜幕低垂，群星闪烁时，我们仰望天空，隐约中不难发现一条银色的天河，瞪大眼睛仔细看看，发现天河两边有两颗最亮的星星，这两颗星星就是“牛郎星”和“织女星”。民间早就有关于牛郎和织女的传说。今天，我们就来学习牛郎织女的故事。　　二、初读课文　　　1.画出不认识的字词，采用自己喜欢的方式自学。　　　2.小组内分自然段轮流朗读，检查读音是否正确。　　三、默读课文　　　　　思考：课文主要写了什么？第一部分讲了什么？第二部分讲了什么？　　　　　根据学生的概括，梳理提纲：　　　　　牛郎身世——照看老牛——老牛说话——织女下凡——相识织女　　　　　辛勤劳动——老牛留言——织女被抓——牛郎追赶——隔河相望　　四、作业　　　1.际观察星空，查阅搜集有关星空的图片资料，找一、找天河、牵牛星、织女星。　　　2.熟读课文　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、复习导入　　　1.默读课文，积累词语，将找出的好词填写在空着的“词语花篮”上。　　　2.二次默读，回忆第一节课的内容，在书上标注提纲，然后小组交流补充。　　二、复述故事　　　1.练习复述故事，想想怎样复述得更有条理？　　　　[让学生自己总结按照提纲复述的方法，激发学习兴趣。]　　　2.小组里复述故事，推荐代表在全班复述。　　　　[一定注意让每个同学都有练习的机会，老师要参加到小组中倾听学生的复述，发现问题及时纠正。] 　　三、巩固延伸　　　1.你喜欢牛郎织女的故事吗？这个故事为什么能流传下来,家喻户晓？　　　　[感悟到课文赞扬了牛郎织女勤劳、善良的品质和他们真挚的感情，它表达了人们美好的愿望和追求。]　　　2.交流有关牛郎星、织女星的资料。　　四、作业　　　1.把牛郎织女的传说讲给别的小朋友听。　　　2.查找其它美丽的传说故事。 附送： 2019-2020年四年级语文 百花园2教案 语文S版 教材简析：　　“语文百花园八”共安排了五项语文活动。有“语海畅游”（安排了成语练习）“积少成多”（安排了读背关于学习、积累方面的古人名言）“阅读平台”（安排阅读古代神话《精卫填海》）“能说会道”（安排了以“我的藏书角”为话题的口语交际）“笔下生辉”要求写自己和书的故事。　　　通过这些语文活动，学生了解到，有的成语中有一对反义词的构词现象，积累了词语，在阅读实践中提高阅读能力了、交际的能力、表达的能力。　设计理念：　　　倡导自主、合作、探究的学习方式，利用多种形式，激发学生的语文兴趣，调动学生参与的积极性，让学生在乐中学，在趣中学，达到逐步提高语文能力的目的。　教学目标：　　　１、指导学生读成语，说特点，让学生感受到成语构词的奥妙，激发学生学成语的兴趣及产生深入了解成语的愿望。　　　２、辅导学生读读背背，在积累语言的同时，受到虚心好学的教育。　　　３、引导学生阅读短文，让学生在阅读实践中提高阅读能力。　　　４、指导学生进行口语交际，使学生在交际的活动中，提高对应、交流、说话的能力。　　　５、指导学生写一写自己与书的故事，提高学生书面表达的意识与能力。　重点难点：　　　　口语交际及写有关自己与书的故事。　教学准备：　　　１、多种藏书角展示图片。　　　２、收集赞颂读书或赞颂书的名言警句。　　　教学时间：三课时。　教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学内容：　　语海畅游、积少成多、阅读平台。　　一、激发兴趣，引入新课。　　　　我们又到了畅游百花园的时间。今天我们在百花园里将享受发现的惊奇；学习后的满足；交流时的喜悦；我们还能阅读古代神话故事；欣赏自己或同学的习作。你们愿意与我一起走进语文百花园吗？　　二、语海畅游，感受乐趣。　　　　读成语，说特点　　　１、自由读成语。不认识的字或不理解的词，请查字典自行解决。　　　２、指导学生读成语，理解成语的意思。　　　３、引导学生与书上的学习伙伴一起发现这八个成语的特点。（成语中有一对反义词）　　　４、画出成语中意思相反的词。　　　　　此起彼伏　　　　　左躲右闪　　　　　大惊小怪　　　　　明察暗访　　　　　　前因后果　　　　　争先恐后　　　　　将功补过　　　　　大公无私　　　　５、读一读，感受祖国语言文字的丰富和有趣。　　　６、照样子，再说出几个有如此特点的词语。　　　　　七