2019-2020年四年级语文下册 变幻多彩的地球教案 鄂教版.docVIP

2019-2020年四年级语文下册 变幻多彩的地球教案 鄂教版 教学目标： 知识与技能： 1、学会八个汉字，会认两个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、结合课文内容，了解地球外表不同颜色的衣服，明确不同变化与人类生存的密切关系，激发学生探索大自然奥秘的兴趣，培养学生的环保意识。 过程与方法：采用插图及形象生动的语言引导学生学习课文，并用形式多样的朗读贯穿于教学活动。 情感态度价值观：使学生感受到地球的神奇、美丽和可爱。 教学重点：品读，感悟课文的思想情感。 教学难点：使学生通过抓重点词句，融入课文，体会课文所表达的情感。 教学用具：词句小黑板、地球环境图况 教学时数：二课时 教学过程： 师生双边教学活动方案预设 预设修改或生成情况 第一课时 激趣导入： 1、“变换多彩”一词多用来说明什么？ 2、齐读课题：用在这里合适吗？从中你能猜出些什么？ 初读课文： 渎课文，读通顺，读流利。 指名读文，正音。（多音字“薄”：bao bo ） 默读课文，边读边想：介绍了地球的哪些彩衣？它们各有什么作用？ 感悟课文： 默读课文，根据内容不同，试分段。 师生讨论，小结。 一段：（1-2节）用拟人手法，将地球与人穿衣作比较，准确贴切。 二段：（3-10节）分别介绍蓝、黄、白、绿衣服。 三段：（11节）总结全文。 写字指导： 1、注意“置、善”的写法 2、四人小组进行词语的练习。 五、作业： 1、感情读文 2、书写生字、抄词。 3、想想还有何不解的地方。 第二课时 复习旧知。 读悟重点，理解内容： 1、自渎课文，边读边在书上圈点勾画，找出有关介绍地球不同颜色衣服的重点词句，摘录填表。 兰色的衣服——海洋湖泊——冬暖夏凉 黄色的衣服——沙漠、半沙漠——热时更热、冷时更冷 最重要的外衣——大气——调节气温、冷热适宜 白色——冰雪覆盖——降低气温 绿色——植物、森林——改善气候、适合人类 2、小组合作、交流探究 = 1 \* GB3 ①读一读，议一议：各种衣服的颜色是怎样形成的？它们对气候有什么影响？ = 2 \* GB3 ②研读重点段，探究拓展：你最喜欢哪种颜色的衣服？为什么？ 3、集体交流，梳理归纳。 4、指导朗读，印证理解。。 品读领悟，升华情感 1、齐读最后一节。 2、激情导思，组织学生讨论：地球是万物生存的母亲，我们赖以生存的家园，为了使她更加美丽，适合人类居住，人们正在开展哪些工作？我们 应该怎样做？ 3、师生互动，总结归纳 人类只有一个地球，她是我们唯一赖以生存的家园，爱护地球，保护自然资源，让人与自然永远和谐相处，是我们每个人义不容辞的责任和义务，我们应以自己的实际行动为此做出应有的贡献！ 4、有感情的朗读最后一段。 写法指导 什么手法写的？好在哪里？ 师生讨论 小结： 拟人手法；运用“作比较”、“列数据”、“举例子”介绍地球不同外表形成的原因，对气候的影响以及与人类的关系。 板书设计： 19、绚丽多彩的地球 绚丽多彩、五颜六色 （总） 兰色——海洋湖泊 黄色——沙漠、半沙漠 重要——大气 （分） 白色——冰雪、两极 绿色——植物、森林 地球衣服——与气候关系密切 （总） 作业设计： 1、组词 薄 bao bo 2、让地球气候变好，还有（ ）、（ ）、（ ）办法。 附送： 2019-2020年四年级语文下册 古井2教案 人教版 教学目标 1．理解课文内容，懂得古井不仅为乡亲们提供泉水，而且陶冶了人们的品格，使学生受到无私奉献的教育。 2．学习一边读一边想的读书方法。 3．学习本课生字新词，会用“哺育”、“络绎不绝”造句。 4．有感情地朗读课文。背诵课文。 教学重点、难点 1．学习一边读，一边想的读书方法。 2．理解含义较深的句子（“思考?练习”第2题），明确“古井教育人们怎样做人”的问题。 教学时间　 三课时 教学设计 　 第一课时 一、教学目标 （一）按“预习”要求初读课文，了解课文大意。通过查工具书，联系上下文理解本课新出现的字、词。 （二）一边读，一边想，按自然段读懂意思，并划分结构段。 二、教学重点、难点 （一）联系上下文理解生字新词。 （二）理解自然段内容，用归并法划分结构段。 三、教学过程 （一）自由读课文，通过查工具书读解生字新词，并把不理解的词语画下来。再指名读课文，检查初读课文情况，并纠正误读