2019-2020年四年级语文上册 我骄傲 我是中国人教案 沪教版.docVIP

2019-2020年四年级语文上册 我骄傲 我是中国人教案 沪教版 教学目标： 1．有感情地朗读课文。了解中国的古代文明和现代文明，感悟中国对世界文明作出的贡献，激发作为中国人骄傲、自豪的思想感情。 2．能选择自己喜欢的小节吟诵或背诵。 教学重点： 有感情地朗读课文。了解中国的古代文明和现代文明，感悟中国对世界文明作出的贡献。 教学难点： 引导学生整体把握诗歌，调动内在的情感，体味诗歌内涵，激发民族自豪感。 教学过程： 一、歌曲导入，揭示课题 1.欣赏《我的中国心》，屏幕上显示歌词，说说这首歌表达了一种怎样的思想感情？ 2.还知道有哪些表达爱国心的歌曲？ 3.揭示课题，认识“诗歌”这一体裁。 二、自主学习，了解课文内容 1.学生自主预习课文，通过预习中的问题引导学生初步感知课文内容。 理清层次，课文从几个部分来个歌颂祖国？ 一 地大物博 二 历史悠久 三 灿烂文明 四 现代崛起 2.出示要求，进行小组学习： 1）借助工具书，自学文中的生字新词。 2）课文讲了一件什么事？这件事发生在什么时候，什么地方？ 3）“我骄傲，我是中国人”这句话在课文中出现了几次？ 4）课文中写到了哪些令“我”感到骄傲的事？ 对课文中不懂的地方提出来进行提问 出示资料：了解一些中国的历史人物，灿烂文明。 三、检查学习情况 四、朗读比赛 比一比，评出阅读之星。 五、课外拓展 1.说说我们还有哪些令我们每个中国人感到骄傲的事？ 2.制作小报，展示我们祖国伟大的成就和壮丽的河山。 六、课外作业： 结合自己写写学了这篇课文的感悟。 七、板书 我骄傲，我是中国人 教后感： 围绕“爱祖国”这个专题编写的。通过对课文的学习提升孩子们的爱国情感及民族自豪感。在上完课后,我利用阅读课的时间,把中国近几年来取得的巨大成就的纪录片放给学生看。这部记录片真实地再现了“神州六号”上天、奥运会申报成功的过程，以及全中国，全世界华人欢呼庆祝的场面。重温这一激动人心的时刻，确实让人感动。但是学生在看的过程中却是面无表情，有的趴着，有的在开小差。难道学生真的无动于衷，还是学生不善表达。回到办公室与老师们说起，都感叹学生对爱祖国这类题材不感兴趣，没有感受。现在上课也是一样，只有几个人在发言，其余都是看白戏。嘿也许是我们老师还没有走进学生心里，只把自己的想法强加在他们头脑里吧！这一现象值得我们老师的思考。让学生从小树立热爱祖国的远大理想，是教师应不容辞的责任和义务。 附送： 2019-2020年四年级语文上册 打赌 2教案 人教版 教学目标 1.理解课文内容。 2.明白这次打赌“值”在哪儿，理解“真正的男子汉”的意思。 教学重难点 理解课文内容，能联系实际从中受到思想教育。 教学时间 1课时 教学过程 一、激趣导入，活跃气氛 师：同学们，咱们班上谁最有力气？谁愿意同教师进行一次扳手劲比赛？（同学们个个跃跃欲试。） 教师与一名学生打赌，其他同学打个小小的赌，猜猜谁会赢？（学生积极活跃，纷纷投入到活动中来，顿时课堂上一下子就热闹起来了。） 二、导入新课，质疑课题 1.今天我们共同来了解一个关于打赌的故事，同学们有兴趣吗？（教师板书课题：打赌） 2.齐读课题。读了课题你心中有什么疑问？ 生：我想知道谁和谁 生：我还想知道他们为什么而打赌/ （评价语一瞥：） 同学们提的真好，我们不但是善于回答问题的孩子还是善于提问题的好孩子。 三、初读课文，了解内容 1.让同学们以自己喜欢的方式来读课文，并带上之前质疑课题时自己提出的最想知道的问题，；边读边想。 师：问题的答案都藏在书本里，只有爱读书，爱动脑的孩子才能找得到。孩子们，你们能找到吗？ 生（齐声）：能！ 2.学习汇报：（1）谁和谁打赌？（2）为什么打赌？（相机板书：“我”，爸爸。） 朗读爸爸和“我”为改掉坏习惯而打赌的段落。（第3自然段） 先同桌分角色练习朗读，读出人物的语气，教师巡视指导。 师：谁是咱们班上最会朗读的孩子？ 生：我是。（同学们都想来展示自已） 请一组同学朗读这一自然段，读后请同学们来评价，教师做好引导。 3.汇报最后一个自学问题：打赌的结果怎样？并归纳课文的主要内容。（概括主要内容，先回忆概括主要内容的方法。） 四、细读课文，探究问题 1.师：你们认为这场打赌“值”吗？生（齐声）：值。 师：文中的爸爸和“我”可以称得上是“真正的男子汉”吗？生（高声）：是。 2.那好现在到了“七嘴八舌”来讨论的时间了，让我们在小组内共同探究问题：（1）这场打赌“值”在哪儿？找出相关的语句。（2）怎样才能算是“真正的男子汉”，谈谈你的看法。 分小组进行讨论，每一小组