全国学科素养大赛一等奖三年级语文句子部分复习教案.docVIP

PAGE 4 三年级语文句子部分复习教案 学习内容：标点符号、修改病句、关联词、修辞手法、“把”“被”句转换学习目标： 知识性 1.明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的习惯。 2.进一步掌握标点符号的用法，能在具体语言环境中正确运用标点符 号。 （二）能力性 1．学生善于发现别人的长处，通过具体的事情，真诚地夸奖别人，提高口语交际能力。 2．自由表达，锻炼学生的写作能力。（三）情感性 养成文必加点的习惯，会按句子的语气和停顿，正确使用逗号、句号、问号、叹号，学习冒号、引号的用法。重点难点 1.能根据具体的语境体会省略号、引号、破折号等的不同用法，在段落中正确使用标点符号。2.能根据具体的语境中正确使用标点符号，修辞手法的掌握与运用。3.能根据具体的语境中正确使用标点符号，指导学生按正确的方法修改病句，分析病句的病因。课时计划：5课时 教学过程 第一课时 一.标点符号 1．教师读一篇没有使用标点的学生习作。2．让学生说说感受。3．在小学三年的语文学习中你学过了哪些常用的标点？指名上黑板在方格中书写。（在黑板上画好方格） 4．检查书写格式是否正确。 （一）从小学一年级到现在，我们接触了那么多的标点，它们的用法我们都掌握了吗？（练习巩固） １．你可知道　　大海深处是什么样的吗２．它们的色彩多种多样　　有褐色的　　有紫色的　　还有红色的３．海底真是个景色奇异　　物产丰富的世界４．大海深处富含煤　　铁 石油和天然气５．喜鹊说 狡猾的狐狸　　我才不上你的当呢（二）注意“说”的标点符号的集中用法。例1小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”练习 老人说 您要找的骆驼 是不是左脚有点跛例2“一定会飞回来！”男孩肯定地说。练习 那我可不知道 老人说 例3 “是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”练习 别哄我了 商人忿忿地说 一定是你把我的骆驼藏起来了 1．学生自由答题 2．交流反馈穿插对部分标点作用的理解（出示朗读展示）3．说说做这些题目有些什么经验或是有什么需要提醒大家注意的。（三）小结：读句子——知大意——加标点——再读检查（四）成对出现的标点 写了前半个后不要忘记写后半个。 （五）自由练习： 第二课　 一、修改病句 １．出示例： ⑴我们要用实际行动贯彻推广普通话的号召。 ⑵在文娱晚会上表演了精彩的节目。 ⑶这道题最后终于被解答出来了。 ⑷数学作业他都做完了，只剩下最后一道题还没算出得数来。 ⑸星期天，我穿上洁净的衣服，把脏衣服脱下来。 ⑹既然有天大的本领，也不能骄傲。 ⑺大家的眼睛都集中到主席台上。 ２．学生自由答题 ３．交流反馈穿插对句子错处归纳(1)改病句的重点和难点是寻找病因。 常见的病因一般有①写错别字 ② 用词不当 ③词序颠倒 ④前后矛盾 ⑤成分残缺 ⑥ 搭配不当 ⑦误用标点 ⑧分类不当 ⑨重复啰嗦 ⑩不合事理等。对具体的句子要进行具体的分析，不要简单套用某一病因。 (２)修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。因此，修改前必须读懂句子，明确句子表达的意思。然后对没有表达清楚的部分进行修改。修改后还要致细检查，因为有的病句不止一处有语病，还要看有没有将意思表达清楚。有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可。４．说说做这些题目有些什么经验或是有什么需要提醒大家注意的。小结：读句子——知大意——找毛病——修改————再读检查 第三课时一、关联词语1.常见的几种关系A并列关系；既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……B因果关系；因为……所以……；既然……就……；因此……之所以；……是因为……C条件关系；只要……就……；只有……才……；无论……都……；不管……总……D转折关系；虽然……但是……；尽管……还是E假设关系；如果……就……；即使……也……；要是……就……F选择关系；不是……就是……；是……还是……；与其……不如……；宁可……也不……G递进关系；不但……而且……；不仅……还……2.归纳知识点，总结方法　 以上几种常见的关联词语，在实际运用时有一些是比较容易混淆的，如；尽管……还是、不管……总…与…即使……也……不要仅从理性关系上去分辨，甚至记忆，而应着重通过具体的句例让多读懂它们在句子中表达分句之间关系的作用。 二、关联词语复习 1．用关联词语把下面两句话连起来。 我的成绩在班级里名列前茅。我不能骄傲。__________________________________________________________ 这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。_________________________________________________