22一元二次方程的复习（第1课时）.docxVIP

一元二次方程的复习（第1课时） 教学设计 教 学 目 标 知识与能力 在知识上，从本章的最初的一元二次方程的概念，到一元二次方程的四种基本解法，以及一元二次方程在实际问题中的广泛应用等基本知识点及其基本的方法、思想必须牢牢掌握；在能力上，要逐渐培养举一反三的能力. 过程与方法 本课为复习课，枯燥的知识复习不可避免，机械的练习亦不能少，但是为了能够让学生对数学产生兴趣，主要采取引导的方式，把自主权放给学生，让他们自己去总结，让他们在做习题的过程中体会由浅入深，逐步变化的乐趣，紧紧把握学生的思维，引导他们去自我完善. 情感、态度、价值观 总结知识是个艰难的历程，在这一过程中，培养学生把知识融会贯通，形成系统的能力. 2．本节的习题，轻松地全部拿下是不容易的.在困难面前，鼓励学生大胆探索，要有信心克服困难；在挫折面前，要有不屈不饶的精神. 教学 策略 教法选择 引导、观察发现探究法 学法选择 自主探索、归纳，合作学习. 课堂组织形式 自主合作学习模式 教学过程（内容及步骤） 教法与学法 知识结构 注意事项； 要联系已有的方程知识，在学习中进一步认识“方程是反映现实世界数 量关系的一个有效的数学模型”，在解决实际问题中增强学数学、用数学的自觉性. 握一元二次方程的各种解法：直接开平方法、因式分解法、配方法与 公式法.着重体会相互之间的关系及其“转化”的思想，并能应用这一思想方法进行自主探索和合作交流. 在应用一元二次方程解实际问题时，要注重对数量关系的抽象和分析； 得到方程的解之后，必须检验是否符合题意. 三、复习巩固： ⒈方程3x2=5x+2的一般形式是；其中一次项系数是 ；常数项是 ； ⒉解下列是方程： （1）3x2－75＝0；　　　　　　（2）y2＋2y－48＝0； （3）2x2－6 x－3＝0；　　　　　（4）x（x＋5）＝24； （5）a（a－2）－3a2＝0； （6）x（x＋1）＋2（x－1）＝0. ⒊一块长36m，宽24 m的矩形草地，现要在它的中央修建一个矩形喷水池，周围的草地作走道，走道的宽度相等，且喷水池的面积是矩形草地面积的，求周围走道的宽度. ⒋某工厂准备在两年内使产值翻一番，求平均每年增长的百分率.（精确到0.1%） ⒌用配方法说明：不论x取何值时，代数式x2+8x+17的值总大于0，并求出当x取何值时，代数式x2+8x+17有最大值或最小值？最大值或最小值是多少？ 四、小结： 本节课主要复习一元二次方程的判定和一般形式以及它的四种解法； 其次在生活方面的实践探究活动（侧重于应用题） 五、作业： 同步练习中的单元测试. 学生小组交流，探讨总结 师生共同总结 学生思考并回答问题. 练习反馈，了解学生掌握情况.由学生计算，小组交流，探讨结论. 教师巡回指导. 培养学生总结 归纳的能力. 教 学 后 记 1．复习本章知识，关键在于让学生运用一元二次方程的各种解法灵活解决形成各样的问题，懂得方程是数学建模的良好载体，学会用一元二次方程处理实际问题. 2．本节为复习课，主要是让学生将本章的知识加以复习，形成系统，并不主张让学生做大量的难题，达到对知识形成整体的联系的目的即可.