2019-2020年四年级语文上册 朱鹮飞回来了 2教案 人教版.docVIP

2019-2020年四年级语文上册 朱鹮飞回来了 2教案 人教版 教学目标 1.认识本课6个生字，有感情地朗读课文。 2.了解科考队员们在小朋友的帮助下，发现并精心保护朱鹮的经过，培养学生保护野生动物、保护环境的意识。 3.了解课文的记叙顺序。 教学重点 朗读同时让学生了解科考队员们在小朋友的帮助下，发现并精心保护朱鹮的经过，培养学生保护野生动物、保护环境的意识。 教学准备 教学挂图；布置学生查阅《十万个为什么》动物分册等有关书籍，查找有关朱鹮的资料。 教学时间1课时 教学过程 一、 引入课题。 二、 揭题谈话。 1.介绍朱鹮。 2.自读课文，初步了解课文内容。 3.再读课文，想想课文讲了一件什么事？ （小光和伙伴们带领科学考察队员寻找朱鹮并精心养护的事。） 4.自读课文，想想课文是怎样一步一步叙述的？ （按事情发展的顺序，先讲小光遇到几位寻找朱鹮的考察队员，然后和小伙伴们带领叔叔寻找朱鹮，最后讲他们终于找到了朱鹮并认真观察，精心养护它们。） 5.朱鹮是什么样子的？找出有关语句读一读。 6.小光和伙伴们为了找朱鹮，都作做了哪些事？ 7.讨论：他们的做法给了我们什么启发？（学生从保护野生动物和保护生态环境两方面来说） 三、总结扩展 经过小光和伙伴们的努力，使得濒临灭绝的野生动物——朱鹮得以生存，繁衍下来，那么，在当今的社会中，又有多少野生动物会有如此幸运呢？为了保护野生动物，我们应该做点什么呢？ 四、布置作业搜集一些有关野生动物的资料，向人们宣传并呼吁大家共同保护他们，保护生态环境。 板书设计 16* 朱鹮回来了 遇考察队员 寻找朱鹮 养护朱鹮 （保护生态环境，保护野生动物） 附送： 2019-2020年四年级语文上册 朱鹮飞回来了 3教案 人教版 教学目标： 　　1.认识本课所要学习的生字、生词。 　　2.通过各种方式收集有关朱鹮的资料，了解朱鹮。 　　3.通过小组合作，让学生在交流与碰撞中理解课文内容。 　　4.有感情地朗读课文，深入体会人与自然的关系。 5.了解科考队员们在小朋友的帮助下，发现并精心保护朱鹤的经过，培养学生保护野生动物、保护环境的意识。 教学重点难点： 了解科考队员们在小朋友的帮助下，发现并精心保护朱鹤的经过，培养学生保护野生动物、保护环境的意识。 教学时间： 1课时 教学过程： 　　一、导入课题，引发疑问 　　1.今天我们一起学习一篇新的课文，请同学们看我板书课题（朱鹮飞回来了）。 　　2.请同学来读一下课题，你认为应该怎样读就怎样读，谁来试试？（生读,或高兴,或惊喜,或如释重负。） 　　3.什么是朱鹮？你对朱鹮有哪些了解？为我们大家介绍一下吧。（介绍朱鹮） 　　4.看到这个题目，你想知道些什么？（可能的问题是：朱鹮飞走过吗？朱鹮为什么飞回来了？是谁让朱鹮飞回来了？相机板书。）看来同学们对课题都有着自己的理解,自己的感受，相信同学们通过学习会理解得更深刻，感受更丰富。 　　二、初读课文，整体感知。 　　1.同学们都预习课文了，在读课文的过程中你都遇到了哪些容易出错的生字词，给你的同伴们提个醒。(按捺[nà]? 腼腆? 孵[fū]化等) 　　2.请同学们默读课文，边读边想想，课文讲了怎样的一件事？ 　　3.谁愿意来说一说，这篇文章写了一件什么事？用比较简练的语言概括一下。（记叙了一支科考队来到大山里，依靠当地群众寻找到濒临灭绝的朱鹮，并想方设法保护朱鹮，使朱鹮在自然保护区内顺利繁衍、健康生长的事） 　　4.同学们，课文以《朱鹮飞回来了》为题，那朱鹮原来是飞走了吗？课文中飞走指的是什么？（飞走，其实是指濒临灭绝） 　　（1）从哪里知道了朱鹮濒临灭绝？你能从书中找到依据吗？我看哪一位细心的同学最先找到了？（第四自然段中的一些句子：1978年，一份有关野生动物的紧急报告引起了亚洲国家的关注。……） 　　（2）朱鹮为什么会濒临灭绝？原因可能都有哪几个方面？（板书：污染、捕杀……） 　　由此可见，朱鹮是即将濒临灭绝的动物，在世界上也是极为罕见的。（板书：擦掉问号） 　　（3）那为什么科考队又会来到陕西洋县呢？（他们认为那里森林茂密……） 　　因此，在那儿找到朱鹮的希望较大。 　　（4）它们找到了吗？（找到了） 　　三、品读课文，质疑问难 　　请同学们自由读课文6―14自然段，边读边思考：为了朱鹮能够飞回来，小光和小伙伴配合科考队做了哪些努力？（小组同学交流此问题。可按照事情发展顺序来说说。） 　　（板书：宣传?? 寻找??? 保护） 　　1.积极发动――和小伙伴一起寻找线索。 　　组织有感情地朗读：（1）分角色读小光与小胖子的对话，谈感受。（2）再读，生评价。（3）师生合作读。（4）表演读。 　　小光从小胖那里得到了朱鹮的相关信息，于是第二天就