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2.3 确定二次函数的表达式 教学设计 （北师大版九年级下册） 东源县蓝口中学 潘石源 课题 2.3 确定二次函数的表达式 教学 目标 体会确定二次函数表达式所需要的条件； 会用待定系数法确定二次函数的表达式。 重点 根据问题灵活选用二次函数表达式的不同形式，用待定系数法确定二次函数表达式。 难点 根据问题灵活选用二次函数表达式的不同形式，用待定系数法确定二次函数表达式。 教 学 过 程 一、复习旧知，引入新课 1.二次函数表达式的一般形式是什么? y=ax2+bx+c (a,b,c为常数,a ≠0) 2.二次函数表达式的顶点式是什么? (a ≠0). 3.若二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)与x轴两交点为(,0),( ,0)则其函数表达式可以表示成什么形式? (a ≠0). 4.我们在用待定系数法确定一次函数y=kx+b(k,b为常数，k≠0)的关系式时，通常需要 个独立的条件；确定反比例函数(k≠0)的关系式时，通常只需要 个条件. 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 如果要确定二次函数的关系式y=ax2+bx+c (a,b,c为常数,a ≠0)，通常又需要几个条件 ?(学生思考讨论后，回答) 设计意图：利用类比的方法学习待定系数法确定二次函数表达式 二、探究新知 1、引入情景例题： 如图2-7是一名学生推铅球时，铅球行进高度y(m)与水平距离x(m)的图象，你能求出其表达式吗？ 分析：要求y与x之间的关系式，首先应观察图象，确定函数的类型，然后根据函数的类型设它对应的解析式，再把已知点的坐标代入解析式求出待定系数即可． 此题设二次函数的顶点坐标式进行求解较为简便，学生较易接受；如学生通过找（10，0）在抛物线上的对称点（-2，0），用交点式 (a ≠0)求解或用其他方法求解均可. 解：根据图象是一抛物线且顶点坐标为（4，3），因此设它的关系式为, 又∵图象过点（10，0）, ∴, 解得 , ∴图象的表达式为. 想一想：确定二次函数的表达式需要几个条件？ 小结：确定二次函数的关系式y=ax2+bx+c (a,b,c为常数,a ≠0)，通常需要 个条件; 当知道顶点坐标（h,k）和知道图象上 的另一点坐标两个条件，用顶点式可以确定二次函数的关系式. 二、例题教学 例1 已知二次函数y=ax2+c的图象经过点（2，3）和（－1，－3），求出这个二次函数的表达式. 分析：二次函数y=ax2+c中只需确定a,c两个系数，需要知道两个点坐标，因此此题只要把已知两点代入即可. 解：将点（2，3）和（－1，－3）分别代入二次函数y=ax2+c中，得 解这个方程组，得 ∴所求二次函数表达式为：y=2x2－5. 三、“做一做”，深入探导 例 已知二次函数的图象与y轴交点的纵坐标为1，且经过点（2，5）和（-2，13），求这个二次函数的表达式. 目的：此例求二次函数的表达式，一方面让学生深入探究根据不同的条件灵活选用二次函数的不同形式，通过待定系数法求出函数关系式，另一方面让学生通过实践感受到二次函数一般式y=ax2+bx+c确定二次函数需要三个条件．但由于这个二次函数图象与y轴交点的纵坐标为1，所以c=1，因此可设y=ax2+bx+1把已知的二点代入关系式求出a,b的值即可. 教学注意事项：学生可能会根据条件，设二次函数的解析式y=ax2+bx+c，把点（0，1），（2，5），（-2，13）代入，用三元一次方程组解决，这对一些学生可能有一定的困难，可通过小组合作交流、个别辅导等形式解决. 解法1 解：因为抛物线与y轴交点纵坐标为1，所以设抛物线关系式为， ∵图象经过点(2,5)和(-2,13) ∴ 解得：a=2,b=-2. ∴这个二次函数关系式为 . 解法2 解：设抛物线关系式为 y=ax2+bx+c ,由题意可知，图象经过点（0，1），(2,5)和(-2,13)， ∴ 解方程组得：a=2,b=-2，c=1. ∴这个二次函数关系式为 想一想 在什么情况下，一个二次函数只知道其中两点就可以确定它的表达式？ 小结：1.用顶点式确定二次函数关系式，当知道顶点（h,k）坐标时，那么再知道图象上的另一点坐标，就可以确定这个二次函数的关系式. 2. 用一般式y=ax2+bx+c确定二次函数时，如果系数a,b,c中有两个是未知的，知道图象上两个点的坐标，也可以确定二次函数的表达式. 如果系数a,b,c中三个都是未知的，这个我们将在下节课中进行研究. 四、巩固练习，知识延伸 1.已知二次函数的图象顶点是（-1，1），且经过点（1，-3），求这个二次函数的表达式. 2. 已知二次函数y=x2