2019-2020年四年级语文上册 虎门销烟说课稿 语文S版.docVIP

2019-2020年四年级语文上册 虎门销烟说课稿 语文S版 一、 说教材 　　本文记叙了１８３９年６月震惊中外的虎门销烟的全过程，揭示了虎门销烟的伟大历史意义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神，是一篇爱国主义教育的好教材。 　　课文工６个自然段，是按事情发展顺序记叙的，第一自然段虎门销烟的时间，第二至五自然段具体叙述了虎门销烟的全国程，并用生动的语言描写了群情激奋、人心大快的销烟场面；最后一个自然段揭示了虎门销烟的伟大历史意义。 二、 说目标 　　1． 正确、流利有感情地朗读课文。 　　2． 结合课文具体的语句理解几个重点词语，并指导朗读。 　　3． 感受虎门销烟是一次伟大的壮举，并通过朗读来表现；培养学生热爱祖国，抗拒毒品的意识。 三、 说教法 　　抓住课文第六小节中的中心句，引导学生自读自悟，感受这次销烟的伟大和壮观，并通过朗读指导来进一步的体会。 四、 说教学过程 　　(一)复习。 　　1． 读词语。 　　2． 说说课文主要讲了什么？ 　　（二)新授。 　　1.林则徐虎门销烟是一次怎样的事件，默读课文，用文中的原句来回答。 　　（1）交流板书：伟大壮举 　　（2）依次理解“举”“壮举”“伟大壮举”。 　　（3）指导朗读“伟大壮举”。 　　 2． 为什么说它是一次“伟大壮举”，先来读第二小节。 　　（1）自读，思考：你从哪些句子中感受到这是一次“伟大壮举”，画出有关句子，圈出关键词语，也可以写上自己的感受或理解。 　　（2）交流。 　　你从哪些句子中感受到这是一次伟大的壮举？引导学生找到有关句子， 　　你从哪些词语中感受到的？请具体说说自己的感受。（注意“挤”） 　　你还从哪些地方感受到这是一次伟大的壮举？（人多） 　　小结指导朗读。 　　3． 引读第三小节，你从哪里感受到这是一次伟大的壮举？ 　　（1）交流出示“礼炮……”，从中你感受到什么？ 　　（指导朗读。） 　　（2）引读“随着……”用自己的话概括这段文字的主要意思。（模仿“先撒盐巴”用简单的语句概括。） 　　（3）看图简介销烟过程。 　　4． 指名读第四小节。 　　（1）师抓住“跳啊，叫啊”点评。 　　（2）练习后，再指名读，并请学生模仿老师进行评价。 　　（3）齐读。 　　5． 引读第五小节。 　　（1）这一小节中哪些词体现出这是一次伟大的壮举？说说你的理解与感受。 　　（2）练习朗读，评价。 　　（3）齐读。 　　6． 观看销烟录象。 　　你想对在场的外国商人说些什么？你想对林则徐说些什么？ 　　7．小结齐读课文。 　 　三、作业。 　　1． 朗读课文。 　　2． 预习小练笔：我站在林则徐塑像前 　四、 板书 　 虎门销烟伟大壮举 附送： 2019-2020年四年级语文上册 蜜蜂 2教案 人教版 教学目标：　　　1．会认“试、验、证”等10个生字，会写“袋、概、减”等14个生字。正确读写“无论、试验、纸袋、证实”等词语。　　　2．学习默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。 教学重点： 了解主要内容，学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。 教学准备：　　 生字卡；收集有关蜜蜂的有趣知识。 教学时间： 2课时 教学过程　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时一、回忆旧知，导入新课　 法国著名科学家，科普作家法布尔为了证实蜜蜂会辨别方向的能力做了一个非常有趣的实验，你想知道是个怎样的实验吗？让我们走进《蜜蜂》这篇课文一同去看看，同时也看看实验的结果怎样。二、初读课文 1．循序渐进读课文。　　第一遍：边读边找出带有本课生字的词语，借助后边的拼音争取把字音读准确。　　第二遍：再读课文，进行自我测试，看看自己是否还需要借助课后的生字表。如果不小心忘了还可以再看看生字表。 2．互帮互助学生字。　　出示生字卡，请已经有把握的学生来做小老师，带领大家一起巩固，教师随时纠正读音，点评。 3. 按序逐段来反馈。　　指名逐段朗读课文，争取对课文的脉络有更为清晰的认识 4．呼应导语。　　现在你知道法布尔做了一个什么有趣的实验了吗？　　三、指导写字　　　1．投影出示生字词，自读，指名读，读准字音。　　　2．学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。　　　3．指导写字：课件演示，逐字指导，学生通过观察自己总结应该怎么写。　　　　　　　　　　　　　　 第二课时一、复习生字新词　　指名读生字、新词，进一步巩固生字和词语。二、细读课文　　默读课文，明确默读要求。　　1．初次默读，感知全文：这篇课文主要讲了一件什么事？　　2．再次默读，带着问题思考：为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者做了一个怎样的实验？结果怎样？。