《学会拒绝》教案、说课稿.doc

张 丽，女，1981年10月出生，本科学历，中学高级教师，市级骨干教师。从教十余年一直钻研思想品德教学，潜心研究学生。能针对学生的个性特征和心理特点，注重与学生沟通交流，做好学生的思想教育工作，在教学的过程中，能从端正学生的学习态度，帮助掌握正确的学习方法入手，达到树立自信心，激发求知欲和上进心，让学生在寓教于乐中接受教育，从而自觉地投入到学习中去，提高学业成绩。由于对待工作认真负责，曾几次所带九年级升学成绩突出，受到校领导及学生家长好评。2007年在阜新市初中信息技术与学科教学整合“万人百例”竞赛中获优秀奖。十五、十一五期间分别荣获县、市级骨干教师称号。2010年12月撰写的论文《浅谈新课改下如何进行思想品德课教学》、《在思品课中如何实施“快乐”教学》荣获市级优秀论文。 《学会拒绝》教学设计 教学目标： 一、知识目标： 1、认识到生活中形形色色的不良诱惑对自身的影响及危害。 2、知道拒绝的方法，拒绝的技巧。 二、能力目标： 1、初步学会辩证的分析事物，具备识别诱惑能力，敢于向不良诱惑说“不”。 2、运用拒绝的方法，逐步形成自我控制和抵御不良诱惑的能力。 三、情感、态度、价值观目标： 1、深知不良诱惑的危害，鼓起学生敢于战胜不良诱惑的勇气和信心。 2、在思想上初步树立抵制不良诱惑的意识，增强学生自我保护意识，激发学生自觉拒绝不良诱惑。 3、培养学生追求科学、健康、充实的初中生活。 教学重点： 1、知道不良诱惑的危害。 2、学会拒绝不良诱惑的方法，拒绝的技巧。 教学难点：结合自身实际，在生活中自觉抵制诱惑，有技巧的拒绝。（根据：初中是学生重要的转折点，要在中学阶段培养和提高学生分辨是非的能力，能抵制身边的不良诱惑。） 教具准备：多媒体课件 教学方法：自主学习 小组合作? 情景分析 启发式教学 教学过程： 一、听事明理，导入新课——辨别诱惑 1、师讲述《北极人捕狼》，生边听边思考 2、学生回答讨论： （1）听完这个故事你有怎样的感受？ （2）你最想对狼提出怎样的忠告？ 3、师生交流评价 4、师板书课目：学会拒绝 5、学生解读本节课学习目标。师提自学要求，展示要求。 6、学生自学教材6分钟，2分钟小组交流疑难问题，小组长汇报本组疑难问题。 二、再现生活，交流评价——直面诱惑 1、温故知新：生活中的“雷区”（不良诱惑）的危害。有时我们知道误入“雷区”的危险，但出于一时好奇，去尝试。 2、各小组填表“被诱惑情形及面对方式”，师巡视 3、小组展示生活情形，说说自己的所思所为。小结，抵制不良诱惑的重要性。 4、师展现“船长故事”，学生阅读后看思考题 （1）船长靠什么使船只顺利通过了海峡？ （2）这个故事揭示了什么道理？（不良诱惑是可以战胜的，关键要有坚强的意志和正确的方法。） 5、师举个案与学生一起分析，应对方法。在该说“不”时别说“是” 三、设置情景，友情提醒——怎样看待拒绝 、 拒绝的方法 、 拒绝的艺术。 1、各小组模拟小品，师生共同分析（不会拒绝、该说不时就说不、拒绝技巧及所属类型） 2、学生交流讨论问题，师点拨。 3、实践营地。情景一：考试时，你的同学不会做时，你会…… 情景二：你的同学在抽烟，让你也抽一支，你会…… 4、课堂反馈。三个选择，师生共同完成。 5、达标检测5分钟独立完成，2分钟师生统一答案。 6、总结提升：学生总结本节所学到的知识，懂得的道理。 7、师小结并赠言。学会拒绝 。要有坚强的意志，洁身自爱；做事要三思而后行；要结交益友，不交损友； 8、布置作业。课后实践：学生填写“我的抗拒诱惑的计划”表。一个月后，全班交流实施计划后的感受。 板书设计： 学 会 拒 绝 拒绝引诱 该说“不”时别说“是” 拒绝引诱 拒绝是一种权利 （自觉意识） 拒绝是主动选择 拒绝有技巧巧果断型： 拒绝有技巧巧 客气型： (正确方法） 商量型： 《学 会 拒 绝》说 课 稿 各位领导 、老师：大家好！ 今天我要进行说课的题目是《学会拒绝》，我将从教材的地位和作用 、学生、教学目标 、教学的重难点、教学方法和手段 、教学过程、课后反思七个方面进行说课。 一、说教材的地位和作用 本框《学会拒绝》是人民版教材七年级思想品德第三课第三框内容。是前两框教学内容的延伸也是解决前两节问题的切实方法。我们知道生活中方方面面的诱惑无处不在。而初中生正处在人生的花季，充满好奇，缺乏自制力及生活经验，看待事物的角度和分辨是非善恶的能力还不够成熟。面对生活中的种种不良诱惑，他们往往会不知所措，稍有不慎便会偏离正常