2019-2020年四年级语文上册 重阳节的传说教学反思 语文S版.docVIP

2019-2020年四年级语文上册 重阳节的传说教学反思 语文S版 《重阳节的传说》这篇课文向人们介绍了重阳节的由来；古时候在汝河边的一个村庄里出现了瘟魔，村庄里流行起了瘟疫，一个叫桓景的小伙子，历经千辛万苦上山拜师学艺，在练就了一身武艺后，让家乡的人们登上高处，带上茱萸，喝了菊花酒避瘟魔，并将瘟魔杀死了。以后大家就把这一天叫做“重阳节”。 　　这是一篇精读课文。课文讲述了我国传统节日“重阳节”的由来，反映了我国优秀的传统民俗文化，赞扬了桓景铲除瘟魔为民除害的精神。 　我确定了一下教学目标： 　　1.正确、流利|有感情地朗读课文。 　　2.通过理解课文，体会桓景为民除害的精神品质。 　　3.通过本课教学，教育学生无论遇到什么事情，都要持之以恒，遇到困难都要有吃苦耐劳的精神。教育学生为人民服务的思想。 4.补充有关重阳节的习俗古诗，丰富学生的知识储备，进一步认识重阳节这一传统节日及文化底蕴。 在教学过程中，基本落实完成了教学目标，训练了学生的朗读能力。也通过抓重点句子的理解使学生理解了桓景为民除害，一心为民，不怕艰辛，英勇无畏的精神品质。另外补充的关于重阳节的常识、风俗和诗篇也起到了较好的作用。我觉得不足的地方还是很多。首先，我对于上课准备的还是不充分，一些过渡性的语言，对学生的激励评价语言过于单一，甚至有些环节的衔接上显示出了不连贯。在今后的课堂上我将进一步改进这一弱点，努力训练自己的语言能力应变能力，在课堂上做到游刃有余。其次，课堂上对学生的朗读训练不是很足，只是让学生读了一两遍，如果让学生再说完该如何读之后，多叫几个学生读读，或集体读一下，进一步的感受桓景不怕艰辛，拜师学艺的坚定决心以及勇斗瘟魔的无畏会更好一些。 第三，在理解完课文之后学习重阳节的风俗之前应该让学生思考回答“你们喜欢桓景吗？为什么？”才好。因为我备课时就是这样设计的，可是在课堂上一时慌张竟忘记了，尽管后来把它当成作业布置给学生写一写，但从作业来看效果不如在课堂上处理好一些。 总之，在这堂课生暴露出了自己的很多不足，真诚的希望各位老师多提宝贵意见，感谢各位对我的无私帮助。 　　 附送： 2019-2020年四年级语文上册 重阳节的传说教案 语文S版 教学目标：　　1.知识与技能：　　　（1）学习生字以及由绳子组成的新词。　　　（2）理解课文中重点句子的意思。　　　（3）练习用“终于、先……然后……、因为……所以……”造句。　　　（4）正确、流利|有感情地朗读课文。　　　（5）说说桓景是怎样铲除瘟魔、为民除害的。　　2.过程与方法：　　　（1）通过拼读、组词、书写等掌握本课绳子与新词。　　　（2）通过多读、有感情朗读达到理解课文的目的。　　　（3）通过理解课文，体会桓景为民除害的精神品质。　　　（4）通过各种形式的朗读，加深对课文内容的理解。　　3.情感态度与价值观：　　　教育学生无论遇到什么事情，都要持之以恒，遇到困难都要有吃苦耐劳的精神。教育学生为人民服务的思想。 教学重点难点：　　　1.学习课文，体会桓景为民除害的精神品质。　　　2.教育学生无论遇到什么事情，都要持之以恒，遇到困难都要有吃苦耐劳的精神。教育学生为人民服务的思想。教学准备： 多媒体课件 教学时间： 1课时 教学过程：（一）创设情景，导入新课　　1.以前我们学习过《清明节的由来》，谁能说说清明节的来历？你还知道哪些节日的来历？　　2.其实，在我们国家，有很多节日都跟民间美丽的传说有关。今天我们就来学习一个与民间传说有关的节日，板书课题：　29、重阳节的传说　　3.齐读课题。学生质疑课题。　　　　(二)初读课文，感知内容读通课文，教学生字：　　出示自学要求： 1.读：借助拼音读课文，读准生字字音，读通课文。 2.想：一年一度的重阳节在哪一天？课文讲了什么？说说桓景是怎样铲除瘟模、为民除害的？3.你读懂了什么？在不懂的地方做上记号，用“--”标出。　（学生自学，小组讨论。） （三）汇报交流，检查自学情况　　　1.指名认读生字，然后齐读。　　　2.你有哪些不理解的词语？学生提问，指名解答。　　　3.说说课文主要写了什么？　　　4.每个自然段写了什么？怎样分段？ （四）深入研读　　　1.指名读课文第一部分，思考哪一句话概括了桓景为什么要拜师学艺。出示：桓景病好后，一心想除掉瘟魔，让乡亲们不再受害。　　　　指读、评读：感受桓景为民除害的决心异常坚定。　　　2.默读第四自然段：还能从哪里看出桓景下定决心要为民除害？　　　　结合学生汇报，出示重点内容。　　　　出示：他一路走，一路打听，翻过了一座山又一座山，趟过了一条河又一条河，磨破了一双鞋又一双鞋，终于见到了费长房。　　　　从“终于”这个词你体会到什么？　　　　[引导学生