18.2.1矩形（2）——矩形的判定.docVIP

18.2.1矩形（2） ---矩形的判定 教学目标： 知识与技能：理解并掌握矩形的判定方法；使学生能运用矩形的定义、判定等知识，解决相关的证明题和计算题，进一步培养学生的分析能力。 过程与方法：经历矩形判定的过程，发展学生实验探索的意识；形成几何分析思路方法。 情感态度与价值观：培养推理能力，会根据需要选择有关的结论证明，体会实践的重要性。 教学重点：探索和证明矩形的判定定理 教学难点：矩形判定方法的灵活运用 教学方法：猜想、合作、探究、交流 教学过程： 一、温故知新： 1、矩形的定义：有一个角是直角的平行四边形是矩形，并说明它是一种判定方法。  2、矩形的性质：①边：矩形对边平行且相等；②角：矩形的四个角都是直角；③对角线：矩形的对角线相等且平分。 3、直角三角形斜边上的中线性质：直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半。 【设计意图：从复习矩形的概念和性质入手，为进一步探究矩形的判定方法作铺垫。】 二、创设情景，探究新知。 情境一：朋友的问题： 木工朋友在制作窗框后，需要检测所制作的窗框是否是矩形，那么他需要测量哪些数据，其根据又是什么呢？ 引入新课：18.2.1矩形（2） _____ 矩形的判定 【设计意图：教师由木工朋友需要检测所制作的窗框是否是矩形这样一个问题，激发同学们求知欲望，从而引入矩形判定的话题。同时让大家体会到“生活中处处有数学，数学来自