18.1.2平行四边形的判定（一）.docVIP

18 教学目标 知识与技能 1．在探索平行四边形的判别条件中，理解并掌握用边、角、对角线来判定平行四边形的方法． 2．会综合运用平行四边形的四种判定方法和性质来证明问题． 3、 使学生熟练掌握平行四边形判定的五种方法，并通过定理，习题的证明提高学生的逻辑思维能力；进一步掌握平行四边形性质与判定之间的区别与联系。 过程与方法 经历平行四边形判定条件的探索过程，发展学生的合情推理意识和表述能力。 情感态度与价值观 培养学生合情推理能力，经及严谨的书写表达，体会几何思维的真正内涵。 重点 理解和掌握平行四边形的判定定理。 难点 几何推理方法的应用。 教 学 过 程 备 注 教学设计 与 师生互动 第一步：创景引入： 老师提问： 1、平行四边形定义是什么？如何表示？ 2、平行四边形性质是什么？如何概括？ 演示图片：选择各种四边形图片展示。 提出问题，在刚才演示的图片中，有哪些是平行四边形？你是怎样判断的？ 【探究】：小明的父亲手中有一些木条，他想通过适当的测量、割剪，钉制一个平行四边形框架，你能帮他想出一些办法来吗？ 请学生通过观察、测量、猜想、验证、探索构成平行四边形的条件，思考并探讨： （1）你能适当选择手中的硬纸板条搭建一个平行四边形吗？ （2）你怎样验证你搭建的四边形一定是平行四边形？ （3）你能说出你的做法及其道理吗？ （4）能否将你的探索结论作为平行四边形