心理发展与教育第二章.pptVIP

第二章 知识学习策略 第一节 知识学习的过程 第二节 学习策略及其教学 ;知识的分类; 陈述性知识（declarative knowledge）又称为描述性知识，描述客观事物的特点及关系的知识，它回答世界“是什么”的问题，说明事情、情况是怎样的，是对事实、规则、原理等的描述。陈述性知识是学校知识教学的主体。 陈述性知识主要包括三种不同水平：符号表征、概念、命题。 符号表征是最简单的陈述性知识。例如数字，数学符号，化学元素。 概念是对一类事物本质特征的反映，是较为复杂的陈述性知识。 命题是对事物之间关系的陈述，是最复杂的陈述性知识。如“圆的直径是它的半径的两倍”。 ;程序性知识（procedural knowledge）是问题解决的一套操作程序，是怎样完成某项活动的知识，它回答“怎么办”的问题，如一元二次方程解答步骤。程序性知识是学校技能教学的主要内容。 策略性知识（strategy knowledge）是关于思维方法的知识，是对内调节和控制自己的认知过程的方法性知识，其作用表现为引导学习者高效率的学习、运用和创造描述性知识和程序性知识。例如，如何有效记忆？如何明确解决问题的思维方向？等等。;举例：学习“平行四边形的面积计算”;来源:直接知识和间接知识 认识的深刻性：感性知识和理性知识 学科性质：自然科学知识和社会科学知识。; 头脑中的知识越多，解决问题的能力越强吗？ 要