多向思维训练的目标给学生发挥数学创意潜能.PPTVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * 其他列表方法 其他列表方法 硬幣組合 最後我們得到了甚麼？^_^ 我們不是求答案，我們是求計算方法…… * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 寶血會思源學校 數學科 多向思維訓練 近年，全港性系統評估的報告指出，學生解決問題的能力不足。其實，香港學生一般強於運算及解決常規性應用題，其主要原因是多做練習，勤於操練。 但在處理非常規應用題時，學生的表現通常較差，主要是因為欠缺高層次思維的培養。 緣起 一天內，時針和分針共重疊多少次？ 多向思維訓練的目標 給學生發揮數學創意潛能、解決問題和互相合作的機會。 著重訓練學生批判性思維、創意思維及溝通技巧訓練。 敲鐘的問題 鐘樓在下午3時，敲鐘3次來報時，共用了6秒。到了晚上8時，鐘樓敲鐘8次，共用去多少時間？ 多向思維訓練的目標 啟發和引導學生從不同的角度、不同思路，運用不同的方法和不同的運算過程，解答同一道數學問題。 協作能力 數學知識 批判性思考 數學興趣 解難能力 創造力 溝通能力 利用一些涉及陌生情境，沒有固定求解的方法，需綜合數學知識和技巧 才能找到答案的問題。 例：停車場裏有電單車和私家車共21輛，共有車輪60個，求私家車的數量。 思考工具及策略 繪圖 表列 倒推及順推法 分類討論 尋規律 實驗與猜想 觀察與聯想 試誤 據數學家波爾(Polya, 1887-1985)的經典著作《如何解題》中，指出數學解難的四個步驟 ： 1. 了解問題 2. 擬定計劃 3. 執行計畫 4. 驗算與回顧 我們要做甚麼？ 幫學生理解問題 教學生思考 討論問題 教學生表達 課堂 內容 第1堂 介紹 第2堂 - 第3堂 波爾模形及審題訓練 第4堂 學生匯報訓練 第5堂-第11堂 思考工具及策略 第12堂 數學探究 第13堂 學生自我評估 第14堂 回顧及檢討 多向思維課程表 第2堂-第3堂 波爾模形及審題訓練 審題訓練一兩棵樹上共有小鳥16隻，一會兒有2隻從第一棵樹飛走，接著又有5隻從第二棵樹飛到第一棵樹。最後，兩棵樹上的小鳥數目相同。問開始時兩棵樹上各有小鳥多少隻？ 審題訓練二陳、李、張、黃、何五家人的孩子同讀一間全日制小學，他們計劃輪流派家長代表到學校當值協助老師安排午膳。為了減少混亂，他們希望每一家人負責一星期中的同一天。陳家星期一、三、五都無法抽身；李家可在星期三、四派代表；張家願意選星期一或二出席；黃家則選星期四或五；而何先生卻說星期三和五都沒有問題。試編排一個當值時間表。 學生習作 學生習作 續前頁 第4堂 學生匯報訓練 1. 求□、△分別代表甚麼數字。 2. 求□、△分別代表甚麼數字。 3. 下圖由火柴枝組成。試移動其中一支火柴使等式成立。 思考工具及策略一 小天和三位同學到商場拍貼紙相，由於貼紙相很小，每拍照只可拍攝2人。如果各人都與其他同學合照一次，共需拍照多少次? 第5堂 思考工具及策略 1 小天和A同學 2 小天和B同學 3 小天和C同學 4 A同學和B同學 5 A同學和C同學 6 B同學和C同學 共需拍照6次 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *