六年级上册语文课件-3-草虫的村落(人教版).pptVIP

器。它的挠钩飞快地抛向可怜的“过路者”，将对方牢牢勾住。然后，挠钩收回，猎物被拖进两排尖齿里。再接下来尖齿“铡刀”合拢，一顿大餐就准备好了。书上还说，螳螂还吃自己的同类和丈夫！连最凶狠的狼都不食同类，可见螳螂比狼还凶恶！不过螳螂也是益虫，它吃同类不过是为了生存。我们要保护螳螂这种益虫。 我用棍子轻轻地把螳螂给弄跑了。我没有把它抓起来，因为，大自然才是它真正的家。 写作方法 幻化想象法： 是运用幻觉和梦境来表达人物思想感情的想象方法。 1.要根据文章表达的思想情感和作者的立意、构思来确定是否需要使用幻化想象法。 2.幻化世界要折射现实生活的内容，恰当地表达文章中人物的思想情感或作者的思想情感。 写法指导： 随堂演练 1.根据意思写成语。 （1）色彩艳丽，灿烂夺目。 （ ） （2）形容人来人往，非常热闹。 （ ） （3）匆忙赶路的神态。 （ ） 花色斑斓 熙熙攘攘 行色匆匆 2.根据课文内容填空。 作者借助奇特的想象，生动地描绘了游历草虫村落的全过程，字里行间流露了作者对 、对 的喜爱之情。 大自然 小生灵 课后作业 1.抄写自己喜欢的语句。 2.丰富的想象使课文中的小甲虫有情有意。请你写一写自己观察过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受。 1.有感情地朗读课文。想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么，印象最深的有哪些。 【课后习题解答】 参考答案：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者和建筑工程师等。印象最深的是甲虫音乐家们。 2.作者想象丰富、感受独特，说一说你是从哪些描写中体会到的；再联系生活实际，谈谈你的体会。 参考答案：文章的很多地方都体现了作者丰富的想象和独特的感受。如，作者将迷路的小虫想象成行侠仗义的游侠，表达了对小虫的喜爱与赞美。再如，作者把甲虫振着翅膀的声音比喻成“灵泉”，充分体现了对甲虫的喜爱之情。 我也有过这样美好的体验，例如，在夏日的夜晚，池塘里青蛙的叫声仿佛是音乐家们进行的一场大合奏，而蜘蛛却无心欣赏青蛙的演唱，认真地织着网。 3 草虫的村落 R 六年级上册 学习目标 1.会写11个生字，正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽”等词语。 2.有感情地朗读课文，跟随作者进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。（重点） 3.学习作者如何观察、如何通过联想和想象表达独特感受的方法。（难点） 走近作者 作家名片：郭枫（1933—2006），原名郭少鸣，台湾著名诗人、作家。高中时期因在《宝岛文艺》发表长篇叙事诗《北方》而受文坛瞩目。1950年起，他成为《中国文艺》《大公报》等刊物的主要撰稿人。 主要作品：散文集《早春花束》《永恒的岛》等；诗集《郭枫诗选》《海之歌》等。 知识备查 甲虫：鞘（qiào）翅目昆虫的统称，约有三十万种，是动物界里最大的一目。甲虫身体外部有硬壳，前翅是角质，厚而硬，后翅是膜质，它们最大的特征是前翅变成坚硬的鞘翅。有些甲虫的前翅已经没有飞行的功能，只是保护后翅和身体。 字词学习 谧 俏 烘 烤 韵 勤 吻 逗 庞 勉 左右结构 上下结构 半包围结构 巷 mì qiào hōnɡ kǎo yùn qín wěn dòu pánɡ miǎn xiànɡ 【寒暄】见面时谈天气冷暖之类的应酬话。 【熙熙攘攘】形容人来人往，非常热闹。 【行色匆匆】匆忙赶路的神态。 【庞然大物】外表庞大的东西。 【静谧】安宁而平静。 【全神贯注】全副精神高度集中。 【驻足痴望】指停下脚步痴痴地看着。 【花色斑斓】色彩艳丽，灿烂夺目。 【形容人的AABB式词语】 熙熙攘攘 风风火火 匆匆忙忙 兢兢业业 勤勤恳恳 老老实实 慢慢悠悠 马马虎虎 庸庸碌碌 浑浑噩噩 拖拖拉拉 扎扎实实 “草虫”，栖息在草丛中的虫子。  “村落”就是村庄，原本是人聚居的地方。 “村落” 是什么意思？ 村落(村庄)是人类聚集居住的地方。 边朗读课文边思考： 1、概括课文主要内容的句子是哪一句？ 2、本文的行文线索什么？作者在草丛的村落看到了哪些昆虫？ 整体感知 是以“我的目光”为线索记叙的。 ①我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。 ②我的目光跟着它的脚步。 ③我的目光为一群音乐演奏者所吸引。 ④我的目光顺着僻静的小路探索。 一只孤零零地在草丛中爬行的小虫 花色斑斓的小圆虫 振动翅膀的甲虫 推着食物行走的甲虫 ①“归来的游侠”，勇敢者之乐。 空间在我眼前