第十六章二次根式构建知识体系.docxVIP

第十六章 二次根式教学设计 教学目标 了解二次根式、最简二次根式的概念及其加、减、乘、除运算法则，会用它们进行有关实数的简单四则运算. 教学重点 了解平方根、算术平方根、立方根的概念及意义. 了解二次根式的有关概念以及二次根式是否有意义的条件. 了解掌握二次根式的性质. 学会二次根式的运算以及估值方法. 教学过程 知识体系图引入，引发思考 二、引入真题，归纳考点 【例1】（2015年凉山州）的平方根是 ±3 . 【解析】此题考查了平方根以及算术平方根的概念为算术平方根，=9. 9的平方根为±3.故答案为±3. 【考点】考查了平方根以及算术平方根的概念，此题易错，错填9或3. 【例2】（2016年巴中）下列二次根式，与同类的是 （B） 【解析】此题主要考察的是最简二次根式，A选项化简得，与不同类，所以A不符合题意..与同类，B符合题意.C选项化简：，所以C选项也不符合题意.D选项，，故D选项也不符合题意. 【考点】此题主要考查的是最简二次根式.并且涉及了利用二次根式的性质化简二次根式.熟记二次根式的性质与最简二次根式的满足条件，此题不难解出. 【例3】（2016年荆门）要使式子有意义，则x的取值范围是 （C） 【解析】要使 有意义，则x-1≥0，即x≥1，故C选项正确. 【考点】此题考查了二次根式有意义的条件，比较容易，但是要注意此类题型容易与