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《矩形的性质》教案 教学目的:??? 1、理解并掌握矩形的定义;掌握矩形的性质定理1、2及推论;3、会用这些定理进行有关的论证和计算;??? 2、培养学生的观察能力、动手能力自学能力、计算能力、逻辑思维能力;??? 3、在教学中渗透事物总是相互联系又相互区别的辨证唯物主义观点。??? 教学重点:矩形的性质定理1、2及推论。??? 教学难点:定理的证明方法及运用。??? 教学方法:讨论法、启发法、发现法、自学法、练习法、类比法。??? 教学用具:小黑板、投影仪、圆规、三角板、矩形木架一个。??? 一、复习创情导入??? 1、复习:??? (1)平行四边形的对角相等;??? (2)平行四边形的对角线互相平分;??? ?矩形的角有什么特点呢???? ?矩形的对角线有什么特点呢???? 二、授新??? 1、提出问题??? (1)矩形的定义???? (2)矩形的性质定理1的内容是什么?写出已知、求证,怎样证明??? (3)矩形的性质定理2的内容是什么?写出已知、求证,怎样证明??? (4)矩形的性质定理的推论的内容是什么?写出已知、求证,怎样证明???? (5)例1的解答过程中,运用哪些性质???? 2、自学质疑:自学课本P83-85页,完成预习题,并提出疑难问题。??? 3、分组讨论:讨论自学中不能解决的问题及学生提出问题。??? 4、反馈归纳:??? (1)矩形的定义:它具备两个性质(?????? )??? (2)矩形的性质定理1:矩形的四个角都是直角。??? 已知:在矩形ABCD中,∠A=900,??? 求证:∠B=∠C=∠D=900。(邻角互补)??? (3)矩形的性质定理2:矩形的对角线相等。??? 已知:矩形ABCD,对角线AC、BD,??? 求证AC=BD。(证明三角形全等)??? (4)推论:直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半。??? 已知:直角三角形ABC中,∠B=900,OA=OC,求证:OB= AC。??? 5、尝试练习:??? (1) 跟踪练习1----4。??? (2)运用所学解决实际问题:??? 例1:已知:如图,矩形ABCD的两条对角线相交于点O,∠AOD=1200,AB=4cm,求矩形对角线的长。??? 解:四边形ABCD是矩形,??? 所以 AC=BD(矩形的对角线相等)??? 又因为OA=OC=1/2BD,??? 所以OA=OD。??? 所以∠AOD=1200,??? 所以∠ODA=∠OAD=1/2(1800-1200)=300。??? 又因为∠DAB=900(矩形的四个角都是直角)??? 所以BD=2AB=2×4cm=8cm.??? (3)跟踪练习5。??? (4)达标练习1-----4。??? 6、深化创新:??? 通过今天的学习:??? (1)矩形的判定有什么依据???? (定义:有一个角是直角的平行四边形)(两个条件)??? (2)矩形有哪些性质?(矩形是平行四边形(定义))??? 定理1:矩形的四个角都是直角。??? 定理2:矩形的对角线相等。??? 推论:直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半。??? 7、推荐作业:??? (1)矩形性质定理1的逆命题是否是真命题?根据题设和结论写出已知、求证;??? (2)如何证明???? (3)矩形性质定理1的逆命题是否是真命题?根据题设和结论写出已知、求证;??? (4)如何证明???? (5)例2的解答中,运用了哪些性质及判定???? 预习思考题:??? (1)矩形的定义? (2)矩形的性质定理1的内容是什么??????? 写出已知、求证,怎样证明? (3)矩形的性质定理2的内容是什么??????? 写出已知、求证,怎样证明? (4)矩形的性质定理的推论的内容是什么??? 写出已知、求证,怎样证明? (5)例1的解答过程中,运用哪些性质或判定???? 跟踪练习题:??? (1)矩形的定义中有两个条件:一是????????????? ,二是??????????????? 。??? (2)有一个角是直角的四边形是矩形。(???? )??? (3)矩形的对角线互相平分。(???? )??? (4)矩形的对角线???????????????????????? 。??? (5)矩形的一边长为15cm,对角线长17cm,则另一边长为????????????? ,该矩形的面积为????????? 。??? 创新练习题:??? (1)矩形的对角线把矩形分成(????? )对全等的三角形。??? (A)2??????? (B)4?????? (C)6??????? (D)8??? 达标练习题:??? (1)已知矩形的一条对