人教版教科版第三章第一节3.1认识声现象.pptVIP

学习目标： 1.知道声是由物体的振动产生的. 2.知道声的传播需要介质，真空不能传声. 3.了解声传播的速度，记住常温下空气中的声速。 4.了解人的发声和听声并记住人耳的听声范围. 实验一：我们敲击桌面使其发声，观察是否振动。 实验二：我们敲击音叉使其发声，观察泡沫的运动情况，再用手握住音叉观察现象。 我们可以听到身边同学的讲话，可以听到美妙动听的音乐，还可以听到远处汽车的喇叭声，那么我们不禁要问：声音是如何传播的呢？ 下列现象你看过吗？ 声音可以在液体中传播 声音可以在固体中传播 发声 人的产声范围：64hz~~1300Hz 精巧的人体器官，能发出或感受世界上所有的声波吗？ 4、声音在固体中传播速度____ 在液体中的传播，速度 _____在气体中的传播速度，15℃时空气中的声速是_____ 第三章 声 第一节 认识声现象 一、声音的产生 1.如何使一把直尺,一个笔帽发出声音? 2.用手摸着你的喉咙,感受一下不说话和说话时,手感觉有什么不同? 共同特征： 1.直尺发声时在振动； 2.笔帽发声时空气在振动； 3.人说话时声带在振动。 声音是由于物体振动而产生的. 作出猜想 声音是由于物体振动而产生的. 作出猜想 声音是由于物体振动而产生的. 作出猜想 你有什么方法可以让大家看到或者感受到桌面的振动呢 看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法 思考一：是不是物体不振动就不产生声音? 小锤敲击音叉，音叉发声；用手捂住音叉，声音立刻停止。 思考二：气体能不能产生声音呢? 向笔帽中吹气可发出声音 思考三：液体能不能产生声音呢? 晃动水瓶发出声音，把水倒人另一个杯子中也可以发出声音 1、声音 物体 振动 是由 的 产生的。 2、振动停止，发声也停止。 4、正在发声的物体叫做声源。 3、气体、液体、固体都能振动而发声 水将振动以波的形式向外传播—水波 观察 图1-7 与水波相似，音叉振动使得它周围的空气也像水似的，产生疏密相间的波动，并向四周传播，这就形成了声波。 实验： 声音可以在空气中传播 声音可以在空气中，你能找到空气在固态和液态物质中传播的例子吗？ 宇航员在月球表面只能靠无线电波互相联系，这是又为什么呢？ 小结： 声音的传播需要介质，介质可以是气体、液体和固体； 介质：凡是能够传播声波的物质，我们称为声的介质 二、声音的传播 2、声音的传播需要介质 1、声音是以声波的形式向外传播 3、真空中不能传播声音 1、声速v：声音传播的距离与所用时 间的比值 三、声音的传播速度 请大家猜想一下声音在固体、气体、液体中传播时，在哪种介质中传播得最快，哪种又最慢呢？ 三、声音的传播速度 介质名称 传播速度v/(m/s) 空气 340 水 1460 大理石 3810 钢铁 4900~5200 铝 5100 玻璃 5000~6000 温度/℃ 声速v/(m/s) 0 330 15 340 30 349 100 366 温度15°C，声音在不同介质中的传播速度 声音在空气中的传播速度 2、声音在不同介质中传播速度不同 V固 V液 V气 3、声速还与介质的温度有关 记：15°C空气中声速为340m/s 1、声速：声音传播的距离与所用时间 的比值 三、声音的传播速度 肺里排除气体→声带振动→声波传播 发声体振动发声→声音以声波的形式在介质中传播→引起鼓膜振动→听小骨及其它组织→听觉神经 人耳如何接收声音 频率： 物体振动的次数与所用时间的比叫做频率 单位：赫兹 符号：Hz 物理意义：物体每秒钟振动一次，它 的频率为1Hz。 0Hz 20Hz 20000Hz 不可听 可听 不可听 次声 可听声 超声 3、低于20Hz的声，叫做次声 4、高于20000Hz的声，叫做超声 2、人耳的听声范围：20Hz~20000Hz 超声与次声我们都听不见！ 1、声音物体_____产生的，____停止声音也停止 2、声音是以______形式传播的 3、声音的传播需要_____，_____中不能传播声音