18.2.1-2矩形的判定教学设计.docVIP

　　　　　　　　 18.2.１-2矩形的判定 教学目标： 1、掌握矩形的两个判定定理，能根据不同条件，选取适当的定理进行推理计算； ２、能运用矩形的判定定理证明一个四边形是矩形 3、经历矩形判定定理的猜想与证明过程，渗透类比思想，体会类比学习和图形判定探究的一般思路． 教学重点：矩形的判定方法 教学难点：合理应用矩形的判定定理解决问题 一、创设情景 师： 1、同学们，前面我们已经学习矩形的定义及性质，你还记得它们吗？ 2、矩形在我们的生活中处处存在，你能从教室里找到一些矩形吗？ 3、你是怎样判断它是矩形的呢？现在老师手头上有卷尺和量角器这两样工具，你能进行说明吗？ 生：（略） 二、探究新知 1、出示问题，引发猜想 ①你猜想判断图形是否为矩形的方法还有哪些？ ②你为什么有这样的猜想？ ③你能否证明猜想的正确性？ （学生可能有如下猜想）： ①对角线相等的四边形是矩形或对角线相等的平行四边形是矩形或对角线互相平分且相等的四边形是矩形②四个角（三个角）是直角的四边形是矩形） 猜想：有三个角是直角的四边形是矩形吗? 1、已知：在四边形ABCD中，∠A＝ ∠B＝ ∠C＝900。 求证：四边形ABCD是矩形 证明：∵∠A+∠B+∠C+∠D=360°， ∠A=∠B=∠C=90°， ∴∠D=90° ∴AB∥CD，AD∥BC