18.2.1　矩形第一课时教学设计.docxVIP

PAGE 4 18.2特殊的平形四边形 18.2.1　矩形第一课时教学设计 教学目标 知识与技能：理解矩形的概念，明确矩形与平行四边形的区别与联系。 过程与方法：1．探索并证明矩形的性质，会用矩形的性质解决简单的问题； 2．探索并掌握“直角三角形斜边上的中线等于斜边 的一半”这个定理． 情感态度与价值观：能灵活运用分类讨论思想和数形结合思想，提高对矩形的运用和解决问题的能力。 重点：矩形区别于一般平行四边形的性质的探索、证明和应用． 难点：矩形性质的理解、掌握以及应用． 教学方法：启发式教学 学习方法：自主学习，合作探究，小组交流 教具准备：直尺、三角板，多媒体：PPT课件、电子白板 法制渗透：无 教学课时：1课时 教学过程： 一、知识回顾： 平行四边形有哪些性质？ 2. 我们都知道三角形具有稳定性， 平行四边形也具有稳定性吗？ 3. 在推动平行四边形的过程中，什么发生 变化了？什么没变？ 4. 在上述变化过程中，你有没有发现一种 熟悉的、更特殊的图形？ 生活中有很多具有矩形形象的物品，你 能举出一些例子吗？ 二、导入新课 （一）定义：有一个角是直角的平行四边形叫做矩形. （二）探究：矩形具有哪些性质？ 1. 矩形具有平行四边形的所有性质. 2. 矩形特有的性质： ① 矩形的四个角都是直角； ② 矩形的对角线相等. 3. 矩形是中心对称图形，也是轴