§17.1.1章前引言和勾股定理及其证明 教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 §17.1.1章前引言和勾股定理及其证明 教学设计 沙栏中学 万锋 【教学目标】 　 一、知识目标 　　 1.了解勾股定理的历史背景,体会勾股定理的探索过程. 2.掌握直角三角形中的三边关系，能利用已知两边求直角三角形另一边。 3．介绍我国古代在勾股定理研究方面所取得的成就，激发学生的爱国热情，促其勤奋学习。 　 二、数学思考 在勾股定理的探索过程中,发现合理推理过程.体会数形结合的思想. 三、解决问题 1．通过探究勾股定理（正方形方格中）的过程，体验数学思维的严谨性。 2．在探究活动中，学会与人合作与他人交流思维的过程和探究的结果。 　 四、情感态度目标 1．学生通过适当训练，养成数学说理的习惯，培养学生参与的积极性，逐步体验数学说理的重要性。 2．在探究活动中，体验解决问题方法的多样性，培养学生的合作交流意识和探究精神。 【重点难点】 　　重点：探索直角三角形的三边关系，掌握勾股定理。 　　难点：勾股定理的证明、灵活运用勾股定理。 【设计思路】 　 本课时教学强调让学生经历数学知识的形成与应用过程，鼓励学生自主探索与合作交流，以学生自主探索为主，并强调同桌之间的合作与交流，强化应用意识，培养学生多方面的能力。让学生通过动手、动脑、动口自主探索，感受到“无处不在的数学”与数学的美，以提高学习兴趣，进一步体会数学的地位与作用。 【教学