人体寄生虫学实验教学中医院感染管理的构建与实践.docxVIP

人体寄生虫学实验教学中医院感染管理的构建与实践 摘 要 基于微信平台的翻转课堂和品管圈形式等混合型实验教学新 策略，把医院感染管理有机地渗透到每个实验课中，促进了医学实验教学 屮医院感染管理工作，体现了学生学习主动性、积极性、创造性和教师引 导、启发、监控作用，对于学牛培养感控意识、了解感控知识、养成感控 习惯有积极推进作用。 关键词 人体寄生虫学；实验教学；医院感染管理 屮图分类号：G642文献标识码：B 文章编号：1671-489X (2016) 22-0144-04 1医学实验教学中医院感染管理存在的问题 医院感染管理临床上称Z为感控，是卫生服务体系建设屮一个重要的 环节，也是医学高等院校实验教学管理的…个重要部分。目前，医学院校 尚未将医院感染管理学作为一门学科纳入教育体系[1],医学生整个大学 五年没有这方面课程进行专门的培训，医院感染管理知识不完备，在实验 教学中出现有处理医疗废物时未戴手套、从垃圾桶中用手直接取物、处理 医疗废物后没按要求采取手卫生措施等、时有锐器伤等职业暴露现象。 医学生对感控重要性认识不足并缺乏安全保护意 识：在实验教学中常常看到，有的学生实验课不穿工作衣，水杯等生 活用詁任意放在实验台上。 实验室基础设施不能满足感控需要：医疗废物处置设施陈旧，实 验室洗手设施不标准（不是感应式水龙头），未配备毁形器、干手纸、醇 类手消毒剂等，垃圾袋薄、颜色单一等。 3） 医疗垃圾与生活垃圾分类情况不乐观，存在陕疗垃圾与生活垃圾 混放的状况：对于损伤性医疗废物，如载玻片等，有的没按要求放入锐器 盒中，而是和其他医疗废物混放；有的在使用一次性塑料手套、乳胶手套、 纱布等物品后自行焚烧处理，燃烧后仍有燃烧不完全的带血纱布、塑料等 物品，达不到无害化要求。 4） 在现有的实验室规则以及有关规章制度中，具有本专业特点的有 关医院感染管理的规章制度还不完善，还存在执行不到位的情况。 2人体寄生虫学实验教学中医院感染管理模式构建 构建思路 河南大学医学院2013、2014级口腔医学专业和临床医学专 业部分班级，在人体寄生虫学实验教学中在不增加实验教学学时、不减少 教学大纲内容的前提下，正确处理好人体寄生虫学实验内容与医院感染管 理教育的关系，以学生为中心，强化“教改”和“学改”两个重点[2], 树立感控理念、培养感控意识、养成感控习惯。把突破点放在手卫生、医 疗废物管理、有关制度的健全和加强师牛安全防护上，以点带面，建立、 健全有效的组织管理体系、科学的规章制度、明确的岗位职责、相配套的 设施和监督管理机制，树立师生安全第一、医疗相关感染零容忍的实验室 感控文化，把医院感染管理知识与技能有机地渗透到每个实验课程中。 构建内容 1）建立健全医疗废物管理责任制。基本原则是在学院医疗废物管理 第一责任人的领导下，成立由教师主导、学生参与，即由实验教师、实验 室专职人员、各班级学习委员及课代表组成的三位一体的人体寄生虫学实 验教学与医院感染管理小组。由实验室专职教师为组长，实验教师、学生 代表为监督员。管理小组的职责：制定、完善各项规章制度，并具体组织 实施；负责指导、监督手卫生执行；负责指导、检查医疗废物分类收集、 转运、暂时贮存过程屮各项工作的落实和职业安全防护工作；负责组织对 医疗废物流失、扩散和意外事件发生时的紧急处理工作，并及时报告第一 责任人。 2） 建立健全与医疗废物处理有关的规章制度。在执行《医疗废物管 理条例》及《河南大学实验室污染物处理管理办法》的同时，根据医学院 基本情况及人体寄生虫学口身特点，根据医疗废物分类冃录及有关文件制 定相应的管理措施，做到有制度、有目标、有要求，并将制度上墙。建立 健全因医疗废物管理引起的意外事故及?t疗废物流失、泄露、扩散时的应 急方案。 3） 严格医疗废物的分类及收集方法。学生在实验中及实验结束后， 按照感染性、药物性、病理性、损伤性和化学性医疗废物的分类原则[3], 在印制有各类标志的红色、黄色、黑色垃圾袋及锐器盒中分类收集，并由 专人送医疗废物处置单位处置。 4） 建立专门的医疗废物贮存地点。医疗废物贮存地点，设施、设备 完善，墙上有明确的警示标识和警示说明。盛装医疗废弃物的每个包装袋、 容器、锐器盒等，表面也附有警示标识和标签，标明废弃物名称、产生单 位、类别、日期、签名。 5）强调手卫生规范，提高消毒隔离与防护意识。处理或接触医疗废 弃物时，按要求佩戴防护手套、口罩、帽子，避免裸手直接接触，操作后 严格按照手卫生规范进行七步洗手法洗手及卫生手消毒；严格区分医疗废 物的种类，掌握操作规范。如在处理一些化学制剂时防止对眼睛、皮肤、 呼吸道的损害；坚决禁止用手直接从垃圾袋中去取东西，不管是医疗垃圾 还是生活垃圾，也不管是戴手套还是不戴手套，耍养成职业保护习惯；在 接触感染