全等三角形的判定条件导学单.docxVIP

13.2.2 全等三角形的判定条件 学习目标： 1.经历探索三角形全等条件的过程，培养自主探索、实验操作、合作探究的能力； 2.学会如何提出问题并解决问题的方法，体验分类讨论的思想。 学习方法：自主探索，实验操作 学习过程： 自主学习 （课前准备） 预习课本第59,60,61页的内容。 二、复习回顾 1. 全等三角形的定义。 2. 全等三角形的对应顶点、对应边、对应角。 3. 全等三角形的性质。 三、自主探索 问题1 全等三角形的对应边相等，对应角相等。 反之 两个三角形的三条边、三个角分别对应相等，能否得到全等呢？ 减少一个条件 （ ）条边、（ ）个角分别对应相等，仍然全等。(为什么) 问题2 能否再减少一些条件？判定两个三角形全等最少需要几个条件? 探索1 1个条件有哪几种情形呢？你准备如何验证呢？ 动手做一做：画一个一条边为3cm的三角形。 通过探索1，你得到了 。 探索2 2个条件有哪几种情形呢？你准备如何验证呢？ 四、小组合作，展示互动 试一试：分别按照下面的条件，用三角板或量角器或圆规画三角形。 （1）三角形的两条边分别为 6 cm 和 8 cm. （2）三角形的两个内角分别为30 °和70 °. （3）三角形的一条边为6cm，一个内角为45 °. 步骤： 第一步：每个人在白纸上画出符合条件的三角形； 第二步：裁剪三角形； 第三步：同组的三角形都粘贴在一张卡纸上； 第四步：观察卡纸上的三角形是否一定全等。 通过探索2，你得到了 。 五、通过本节课，你收获了什么? 六、思考 如果两个三角形有三组对应相等的元素（边或角），又会如何呢？