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平行线中作辅助线的方法 授课教师 朱 永 授课班级 初 一（4）班 授课时间 2017年6月13日 平行线中作辅助线的方法 教学任务分析 教 学 目 标 知识技能 1.运用平行线的判定与性质探究平行线中作辅助线的常规方法。 2. 在探究问题的过程中培养学生的感知能力和转化思想。 数学思考 在平行线中作辅助线的方法探究中，让学生体验数学的学习是一个观察、猜想、归纳、验证的过程。 解决问题 掌握平行线中作辅助线的思路与方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。 情感态度 在探究活动中，学生获得亲自参与研究情感体验，从而增强学生学习数学的热情和勇于探索的精神。 重点 利用平行线的判定与性质探究平行线中作辅助线的常规方法。 难点 领会平行线中作辅助线的思路和方法。 教学方法 引导探究→师生合作为主的教学方法。 教法分析 在教学过程中，以学生为主体，以合作、探究的学习方法，培养学生创新思维和能力，提高学生对数学知识的理解和掌握能力。在教学中关注学生学习的全过程，充分利用多媒体教学，提高学生的兴趣，做到师生互动，生生互动，使学生乐意投入到探索性的数学活动中去。 教学流程安排 活动流程图 活动内容和目的 学习交流一：知识储备 学习交流二：自主探究、合作交流 学习交流三：梳理思路、掌握方法 学习交流四：拓展思路、一题多解 学习交流五：典例精讲、巩固提高 学习交流六：课堂小结