平行线的判定和性质的综合运用（习题课）.docVIP

教学设计—— 平行线的判定与性质的综合运用 三台外国语学校 刘发冬 一、教材分析 （一）本课的地位和作用 本节教材是在学生学习了平行线的有关概念及性质和判定后，对其进行一个综合的有效运用，是技能的培养。本课时在中考当中存在着很重要的地位，它不仅是学习初中几何阶段的基础，同时也是中考高频的考点。更是对学生数学思想以及逻辑推理的引领。 （二）教学目标 根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构和心理特征 ，我制定如下教学目标 1、知识目标： （1）、复习平行线的判定和性质定理，旧知再认。 （2）、学会对知识进行分类整理，掌握推理（证明）的书写方法。 （3）、掌握本节常见常见辅助线作法。 2、能力目标： 通过计算，提高综合运用知识分析问题和解决问题的能力。通过作图形的辅助线，体会辅助线在几何解题中的妙用。同时培养学生自主探索的能力和合作交流的能力； 3、情感与价值目标： 通过旧知的复习，让学生学会温故知新。通过一题多解让学生学会从不同的角度去思考问题。通过同桌的讨论、交流和解决问题的过程，让学生更多的展示自己，建立自信，树立正确的价值观。 （三） 教学重点、难点 我从新课程标准出发，在吃透教材基础上，确立了如下的教学重点、难点 重点：熟练运用平行线的性质和判定解决相关问题 难点：（1）能正确的书写简单的推理（证明）过程。 （2）掌握本课时的常用辅助线作法。 二、教法设想 在