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函数的图像教学设计表 课名 函数的图像 省份 河南省 市 商丘市 区/县 宁陵县 单位全称 宁陵县葛天中学 教师姓名 张建华 学科 数学 学科（版本） 人教版 八年级数学（下） 章节 19.1.2 函数的图像 学时 2课时 年级 八年级 学习者分析 通过认识函数的图像，进一步了解自变量与函数的变化关系，建立数形结合思想。 教学目标 会分析函数图像，建立数形结合思想 教学重点难点以及措施 重点：会分析函数图像。难点：建立数形结合思想 措施：由情景引入、探究新课得出定义，由活动建立函数图像概念。 教学准备 本节教案，板书，课件《函数的图像》 多媒体教学环境 交互多媒体教学环境（触控电视） 教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体使用及分析 三个环节 复习、函数图像、分析函数图像 提问，师生互动 会分析函数图像 自制课件，讲练结合 合作探究 师生互动得出函数图像定义，通过活动建立数形结合思想 由复习引入，开展活动，引导学生建立函数图像概念 使学生通过学习会分析函数图像 按步骤，循序渐进使用触控电视教学机 例题讲解 以活动为主体教学 师生互动，启发讲授 建立概念，会分析图像 课件+黑板演板，动手动脑 训练巩固 本节内容，给出课件一组练习 练习当堂完成，教师纠错 熟练掌握函数图像 可以灵活使用 拓展延伸 扩展题，学有余力的学生选作 由简单到复杂，为学生提供能动空间 培养学生能力 课件列题，教师拓展指导 课时小结 总结函数的图像及分析图像方法技巧 教师引导学生总结 梳理概括知识点 出示小结标题 作业布置 留习题，巩固本课知识 学生做作业 考察本节学习收获 课件：作业量，P.82第7、8、9题 适中 备注： 多媒体教学环境包括： 1.简易多媒体教学环境（由多媒体计算机、投影机、电视机等构成，以呈现数字教育资源为主）； 2.交互多媒体教学环境（主要由多媒体计算机、交互式电子白板、触控电视等构成，在支持数字教育资源呈现的同时还能实现人机交互）； 3.网络教学环境； 4.移动教学环境（例如使用手机、IPAD等）。