新高中学制下的联校课程.pptVIP

學與教分享：新高中學制下的聯校課程 教育局元朗區學校發展組及元朗區中學校長會合辦 聯校課程的理念 學生有多元選擇 多元化課程更適合學生的能力和性向 讓學生有廣闊的學習經歷，達至全人發展 善用有限資源 增加來自不同背景、文化學校學生的交流機會，擴闊視野，以至促進共通能力的發展 合作學校具備的基本要素 共同理念 上課時間相若，時間表以星期制 採用相同教學語言 校址相近，往來交通方便 預備足夠的時間方便學生前往合作學校上課(午膳時間較長) 校曆能互相配合；由於各學校的校曆都不盡相同，如果甲校放假，乙校不放假，而甲校學生是選讀乙校某跨校課程，該生仍須按乙校的上課時間到乙校上課。 選修科的節數要接近 屯門區合作學校名單 屯門官立中學 南屯門官立中學 廠商會蔡章閣中學 嗇色園主辦可藝中學 聯校課程的開辦背景 –初擬期 由屯官梁校長聯絡蔡章閣英校長提出聯合開辦視藝科，及聯絡可藝何校長提出合作開辦體育科 之後南屯官也有興趣並加入合作 各校建議可提供學額給合作學校的科目 聯校課程的開辦背景 -計劃及實行期 經過二次開辦前的統籌會議將合作細節定下 上課時間、選科數目、收生準則 出席率、考試時間、成績計算方法 其後各校在行政上作出改動以配合安排 期間密切聯絡，跟進實行問題 協作過程中，總會遇上很多技術問題，經常透過電話或電郵溝通 每年兩次會議，定期檢討 十一月會議檢視過去三個月的實行情況 四月除回顧過去外，亦可商定新學年的合作科目 聯校課程的開辦背景 -進一步的合作 可藝中學在計劃的第二年引入應用學習課程，將在校開辦(模式二)的應用學習課程〔形象設計 (時裝及形象設計分流) 、電影及錄像製作〕提供部份學額給合作學校 第一屆高中二聯校課程選科(2010-11) 第一屆聯校課程選科人數 第二屆聯校課程選科人數 聯校課程的科目選擇 可提供學校有特色的科目 可藝：視覺藝術、體育 屯官：為切合新高中多元選擇的特色，早已安排老師進修學校原來沒有開設的科目，如健康管理與社會關懷、旅遊與款待 傳統上較少學生選讀的科目 例如：音樂 可照顧學生的興趣，亦可善用資源 　 聯校課程遇到的困難及解難 ?時間表的編排配合問題(一) 必須實行五天星期制 可藝、蔡章閣早已五天星期制，屯官及南屯須改變為星期制 午膳時間較長(1小時15分鐘)，方便學生前往友校上課，往屯官須步行約十分鐘，往南屯官須乘搭輕鐵，共約十五分鐘 聯校課程遇到的困難及解難 ?時間表的編排配合問題(二) 　 選修課的節數不同 本校：每星期五節、分為一個三連堂及一個連堂(3+2) 　合作學校：每星期三節，分為一個連堂及一個單節(2+1) 聯校課程遇到的困難及解難 課程定於下午上課，方便前往合作學校上課 屯官及南屯官有兩節課須安排另類課程 本校學生需要返回學校上星期四的最後一節課 聯校課程遇到的困難及解難 教師的編排 聯校課程定於下午上課 高中一定於星期一及星期四下午 高中二及高中三定於星期三及星期五下午 聯校課程遇到的困難及解難 聯校課程遇到的困難及解難 由於高中二及高中三定於相同日子，聯校課程必須有兩位老師輪流任教，每人每年任教一級 除了聯校課程涉及的兩個科目(體育及視藝)，還包括與聯校課程同時上課的校內選修目(共有四科) 這四科也要有足夠的老師輪流任教 ?以往有個別科目只有一位任教老師，例如化學 ，校方要進行調配，安排多一位老師任教 聯校課程遇到的困難及解難 增加相關設備/設施 由於高中二及高中三同時在星期三及星期五上課，而視藝科是要使用特別室上課 ?本校需要加建一間視藝室以應付需要 聯校課程遇到的困難及解難 ?學生能力的差異 本校學生學業成績相對較弱 選科時已讓學生有心理準備 挑選一些上進心較強的學生 定期約見修讀聯校課程的學生，鼓勵他們努力學習 聯校課程遇到的困難及解難 ?考試日期不同及考試比重不同的問題 ?在聯校課程上課時間進行考試 ?根據學生原校格式及要求給予分數 ?校曆不同的問題 ?要在原校假日往合作學校上課(例如：運動會翌日) ?先由一間學校制定校曆表，以供合作學校配合 多元學習津貼(DLG)的運用 視藝科及體育科一般要使用多些資源 ?與合作學校協調，合作學校用DLG資助本校購買一些常用的消耗品(視藝用品及體育用品) 與各持分者的溝通 八月中旬舉辦合作學校家長日，在開課前讓家長了解 聯校課程的理念及細節安排 合作學校的校規及要求 各聯校課程選科的上課模式及評核方法 開學首兩周開放聯校課程選修科課堂，讓家長、老師到合作學校觀課，使他們親身了解課堂實況 修讀課程學生的跟進 開學後，即約見本校選讀聯校課程的學生，向他們說明本計劃的意義及對他們的要求，並表達學校對他們的關顧 於開學第一課即接見修讀本校聯校課程的合作學校學生，向