实际问题与二元一次方程组——探究3.docVIP

8.3 实际问题与二元一次方程组（第三课时）--教学设计 教材处理： 实际生活中常会遇到解决两个未知量的问题，这两个未知量之间存在数量关系，运用二元一次方程组可以解决这类问题。分析问题中的数量关系→发现等量关系→列出二元一次方程组→解二元一次方程组→得到实际问题的答案，这一典型的建模过程，是数学应用的具体体现。它对于应用其他数学模型（如不等式，函数等）解决实际问题具有很强的示范作用。 学习目标： 1.会用列表法分析应用题中的数量关系，列出相应的二元一次方程组解决较复杂的实际问题，并进一步提高解方程组的技能。 2.学会通过图表获取信息的方法，进一步感受间接设未知数来解决问题的解题策略。 学习重点、难点： 学习重点：用列表的方法分析题目中的各个量的关系，列出二元一次方程组。 学习难点：从图表中获取有用信息，借助列表分析问题中所蕴含的数量关系。 教学方法：以学生自主探究，合作交流为主，生生互动交流。 一、〈温〉： 前面我们利用二元一次方程组解决了许多实际问题，这些问题的条件是用文字语言给出的。在解决实际问题的过程中，体现的是方程组是解决实际问题的重要模型。 二、〈引〉： 还有些问题，条件是由文字、图表共同给出，这就需要我们能读懂图表，像在我们日常生活中，我们会多次接触到铁路运输、公路运输费用等问题，我们该如何解决呢？ 三、〈探〉： 探究3：长青化工厂与A,B两地有公路，铁路相连，这家工厂从A地购买一批每吨1000元的原料运回工厂，制成每吨8000元的产品运到B地。已知公路的运价为1.5元／（t·km），铁路的运价为1.2元／（t·km），且这两次运输共支出公路运费15000元，铁路运费97200元，这批产品的销售款比原料费与运输费的和多多少元？ 问题1：要求“这批产品的销售款比原料费与运输费的和多多少元？”我们必须知道什么？ 销售款－（原料费＋运输费） 问题2：产品的销售款，原料费与哪些量有关系？是什么关系？ 销售款=产品数量×产品单价 原料费=原料数量×原料单价 问题3：这些量中，哪些是已知量？哪些是未知量？ 因此需要先求出产品数量和原料数量。 设产品重x吨，原料重y吨。填写下表分析数量关系。 产品x吨 原料y吨 合计 公路运费（元） 铁路运费（元） 价 值（元） 环节：小组讨论，小组展示，小组对比，小组帮扶； 问题4：你发现等量关系了吗？如何列方程组求解？ 1.5×(20x＋10y)=15000 1.2×(110x＋120y)=97200 ∴解这个方程组得： x=300 y=400 问题5：这个实际问题的答案是什么？ 销售款－（原料费＋运输费）=8000×300－（1000×400＋15000＋97200）=1887800（元） 学生代表（主持人）对小组的展示进行点评并强调规范步骤。 学生代表（支持人）引领学生归纳、总结规律。 教师：通过这节课的学习，大家完成学习验收单上的题。 四、〈检〉： 学生自主完成学习目标验收单。 环节：小组独立完成，小组展示，小组帮扶 学生代表（支持人）进行点评。