方案选择设计问题——实际问题与二元一次方程组.docVIP

《实际问题与二元一次方程组——方案选择设计问题》教学设计 教学目标 知识与技能：掌握方案选择与设计问题的解决方法； 过程与方法：通过解决方案选择与设计问题理解并掌握分类讨论思想在实际问题与二元一次方程组中的运用； 情感态度价值观：培养学生严谨的学习态度，让学生感受方程组是刻画现实世界的有效数学模型. 重点难点 重点：掌握方案选择与设计问题的解决方法； 难点：分类讨论思想在实际问题与二元一次方程组中的运用. 教学过程 一、问题引入 某超市在“五一”期间为顾客实行优惠，规定如下： 一次性购物 优惠方法 少于200元 不予优惠 不少于200元但少于500元 九折优惠 500元或大于500元 其中500元部分给予九折优惠，超过500部分给予八折优惠 问：如果老师两次购物原价总计820元，实际付款共计728元，且第一次购物的货款少于第二次购物的，求两次购物原价各多少元？ 二、例题分析 例：某牛奶加工厂现有鲜奶11吨,在市场上直接销售鲜奶,每吨可获利润500元,制成酸奶销售,每吨可获利润1200元,制成奶片销售,每吨可获利润2000元.若制成酸奶，每天可加工3吨；若制成奶片，每天可加工1吨,两种方式不能同时进行.受季节的限制,这批牛奶必须在5天内加工并销售完毕,为此该厂制定了两套方案: 方案一:尽可能多的制成奶片,其余直接销售鲜牛奶。 方案二:将一部分制成奶片,其余制成酸奶销售,并恰好5天完