看图时的错觉.docVIP

第五章活动课：观察与猜想 看图时的错觉 学情分析 本节课的授课对象是七年级学生，正处于皮亚杰认知发展理论的形式运算阶段，他们的抽象逻辑推理能力在逐步发展，能在老师的不断引导下，进行比较和归纳。视错觉的个别现象已经在生活中有一定的接触。 视错觉的产生方式比较抽象，理解十分有难度，教师需要采用多个例子突破这个难点。视错觉的种类较多，而且是首次比较系统学习它的分类，在记忆上比较有难度，教师可以借助板书帮助学生进行梳理。 教学目标 【知识目标】 知道视错觉的定义。 知道视错觉的种类，举例说出生活中常见的视错觉现象。 知道视错觉的产生方式。 了解视错觉在生活中的应用。 【能力目标】 通过了解视错觉的应用，尝试将理论知识应用于实际。 【情感、态度与价值观目标】 通过了解视错觉的应用，体会科学、技术和社会的联系。 教学重难点 【教学难点】视恒常现象 【教学重点】视错觉的种类和应用 教法与学法 多媒体演示法、讲授法 教学过程 环节一 温故知新 导入新课 环节一 温故知新 导入新课 【教师活动】 光线依次进入角膜、内容物，内容物包括房水、晶状体、玻璃体，最后到达视网膜，视网膜上的感光细胞产生信息，通过视神经传送到大脑皮层形成视觉。 【教师活动】 眼见一定为实吗？接下来，我们欣赏一段汽车视频来感受奇妙的视觉现象。 欣赏完视频，过渡：这则视频就是利用视错觉，今天我们就来具体学习视错觉。 环节