10.1.2统计调查_教学设计.docVIP

10.1.2统计调查_教学设计 教学准备 一、教学目标 1、经历数据的收集、整理和分析的模拟过程，了解抽样调查、样本、个体与总体等统计概念； 2、初步感受抽样调查的必要性，初步体会用样本估计总体的思想。 3、经历全面调查和抽样调查的一般过程，了解这两种调查的优缺点，感受抽样调查的必要性；通过案例了解简单随机抽样，体会用样本估计总体的思想。 二、教学重点/难点 重点：抽样调查、样本、总体等概念以及用样本估计总体的思想 难点：样本的抽取是难点。 三、教学用具 多媒体、板书 教学过程 一、情景导入 一天，爸爸叫儿子去买一盒火柴。临出门前，爸爸嘱咐儿子要买能划燃的火柴。儿子拿着钱出门了，过了好一会儿，儿子才回到家。“火柴能划燃吗？”爸爸问。?“都能划燃。”“你这么肯定？”?儿子递过一盒划过的火柴，兴奋地说：“我每根都试过啦。” 说一说： 在这则笑话中，儿子采用的是什么调查方式？ 这其中的总体是什么？ 这种调查方式好不好？你能帮他想出什么好方法来调查吗？ 生活中的“数学” 品尝一勺汤,就可以知道一锅汤的味道,你知道其中蕴涵的道理吗?你能举出生活中类似的例子吗？某人为了解要买的西瓜甜不甜,?在西瓜的某个部位打了一个三角口子取出来尝尝.想知道一批导弹的杀伤半径，采用什么调查方法？为什么？ 二、抽样调查及有关概念 某校有2000名学生，要想了解全校学生对新闻、体育、动画、娱乐四类电视节