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以社会主义核心价值体系高校思政课教学 探究 摘要：思想政治理论课教师在高校教书育人、立德 树人中发挥着重要的作用，作为教育教学活动的组织者和引 导者。在当前社会主义新形势下，文化和思想上的冲击越来 越多，对社会的影响也非常明显。本文主要分析了高校传统 思政课教学模式中存在的问题和漏洞，在当前社会主义新形 势下，高校教师应该如何开展好思想政治教育活动。笔者结 合自身多年工作经验，总结并提出一些开展实践活动的建议 和措施，希望通过本文的分析能实现提高我国高校思想政治 教学活动的质量和水平的目标，为我国社会主义更好更快发 展培养接班人。 关键词：社会主义核心价值体系高校思政课教学模式 高校开展思想政治课是实施思想和文化教育的重要途 径，也是帮助学生树立正确思想观念的重要课程内容，通过 思想政治教育能引导学生的行为和行动。而思想政治教师作 为教学活动的实施者，其自身的教学能力和教学水平，是影 响高校思想政治教育教学的重要力量。因此，在社会主义变 革不断深入的情况下，高校思政教师也应该积极主动应对新 的发展形式，发现传统教育教学活动中存在的问题，并且不 断探讨新的教学模式，在实践工作中，充分发挥自己的作用, 完成自身承担着的重要历史使命，以更高的适应我国社会转 型期，提高学生的思想觉悟，能经得起现实生活的考验，为 我国社会主义事业贡献自身的力量。 一、高校思政课教学中存在的问题 在社会主义体制不断变革的形式下，高校思政课教学模 式和教育教学方式中存在的问题，已经越来越明显，教师的 教学理念和教学方式都已经无法满足学生的需求，其教学中 存在的问题主要表现在两个方面。 1?思政课程教学模式落后。思想政治教育教学一直是高 校非常重视的一项工作，但是，由于很多时候对教育教学模 式的研究不够深入，在教学模式上仍然采用传统的灌输式教 学方法，学生在课堂上仍然是一味聆听，教师在台上滔滔不 绝，学生在课堂教学中基本无法集中注意力，整堂课时间下 来，教师讲解的内容很多，学生真正能领悟的内容却非常少, 不仅没有达到理想的教学效果，学生反而对思想政治课堂失 去兴趣。如果教师没有注重创新和改变，高校学生长时间就 会放弃课堂学习，甚至出现严重的逃课现象，思想政治教育 将完全无法发挥应有的作用。 2?教师思政教育意识比较薄弱。思想政治在高校中占用 的时间不多，很多思想政治教师对自身承担着的重要作用和 占据的重要地位，认识不够清晰。在实践中，教师对自身的 工作不够重视，与学生的交流也不多，最终导致教学效果差。 这些问题都必须尽快解决，才能更好地落实社会主义核心价 值体系，帮助学生更好地面对五彩缤纷的现实生活。 二、社会主义核心价值体系的高校思政教育教学模式创 新 加强高校思想政治教育模式研究具有重要的作用和意 义，以上阐述的传统教学中存在的问题，值得教师重视和思 考。笔者认真思考并总结自身工作经验，对新的教学模式进 行研究，提出以下几点建议。 1?教师要保持与时俱进，言传身教。思想政治教师作为 重要的组织者，在新形势下，应该注重自身发展，尤其要注 重保持与时俱进。首先，在教育信息化建设的形势下，思想 政治课堂教育教学也应该利用多媒体教学工具，为课堂教学 添加一些色彩。如利用视频教学和画面动感吸引学生的注意 力，不仅能达到非常理想的教学效果，还能真正让学生掌握 正确的思想价值观念。在课堂教学中，教师可以选择当前实 时话题，如“小悦悦”事件，让学生在课堂上讨论社会道德 沦陷问题，学生能畅所欲言，教师对学生发表的任何观点都 应该坚持一种辨证的思想观念，对于思想偏差明显的学生给 予正确的指导。在集体共同参与的情况下，学生参与到课堂 上的积极性升高，学生的思维能得到充分的开展，教师便能 更好地了解每一个学生。其次，在日常教学中，教师还应该 加强自身建设，能发挥着自身言传身教的作用，能通过自身 的言行影响学生的意识和行为。 2?真正做到“四真”教育教学效果。思想政治教育的最 终目标是希望通过意识影响学生的行为，只有坚持正确的社 会主义核心价值观念，才能帮助学生坚持在正确的人生道路 上，以提高学生判断事情的能力，能更好地处理实际生活中 遇到的问题。教师在实践中要真正做到“四真”，即学生能 真正地学习和领悟核心价值体系的内容，通过深入领悟和探 讨能真正地懂得其内涵。最后，在实践中能真正坚守并相信 自身所学习的价值观念，并且面对现实问题，能利用自身所 学的知识去解决问题。最终发挥科学理论对学生行为的指导 作用，以达到最佳的教学效果。 结语： 综上所述，思想政治教育必须坚持以社会主义核心价值 体系为指导，作为社会主义体系中的重要构成部分，教师开 展思想政治教育活动必须坚持科学发展观，坚持社会主义核 心价值观。笔者结合自身多年工作经验对当前社会形势进行 分析和研究，首先教师应该保持与时