有理数的减法课伯.pptVIP

复习提问： 有理数加法的法则？ 你能根据课题和本节课的学习目标提出哪些有价值的问题？ 自学教材P35-36，思考下列问题： 1、减法的意义是什么？怎样根据减法的意义求 （－5）－（－6）=？ 2、找规律： 8-3= -5-（-6）= 8+（-3）= -5+（+6）= 8-3 8+（-3） -5-（-6） -5+（+6） 请用一句话叙述你发现的规律，并用字母表示。 3、用你发现的规律填空： （－5）－（+4）= －5+（ ） 12 －（－5）=12+ （ ） 减法的意义：减法是加法的逆运算，即已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算。 （－5）－（－6）=？ ？ ＋（－6） =－5 自学教材P35-36，思考下列问题： 1、怎样根据减法的意义求（－5）－（－6）=？ 2、找规律： 8-3= -5-（-6）= 8+（-3）= -5+（+6）= 8-3 8+（-3） -5-（-6） -5+（+6） 请用一句话叙述你发现的规律，并用字母表示。 3、用你发现的规律填空： （－5）－（+4）= －5+（ ） 12 －（－5）=12+ （ ） 自学教材P35-36，思考下列问题： 1、怎样根据减法的意义求（－5）－（－6）=？ 2、找规律： 8-3= -5-（-6）= 8+（-3）= -5+（+6）= 8-3 8+（-3） -5-（-6） -5+（+6） 请用一句话叙述你发现的规律，并用字母表示。 3、用你发现的规律填空： （－5）－（+4）= －5+（ ） 12 －（－5）=12+ （ ） 学完本节课，你还有哪些问题和疑惑，请提出来大家共同解决。 请你根据所学内容编写两道试题，交给你的同桌解答。 布置作业 P37 习题2.7 NO 1、2、3 * 传播先进教育理念、提供最佳教学方法 --- 尽在中国教育出版网 传播先进教育理念、提供最佳教学方法 --- 尽在中国教育出版网 * 传播先进教育理念、提供最佳教学方法 --- 尽在中国教育出版网 * * 传播先进教育理念、提供最佳教学方法 --- 尽在中国教育出版网 传播先进教育理念、提供最佳教学方法 --- 尽在中国教育出版网 * 传播先进教育理念、提供最佳教学方法 --- 尽在中国教育出版网 * 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 1、哈尔滨昨天的最高温度是12℃， 最低温度是-10℃，则其温差是多 少摄氏度？ 2、珠穆朗玛峰和吐鲁番盆地的海拔高度分别是8844米和-155米，珠穆朗玛峰比吐鲁番盆地高多少？ 12-（-10）= = ？ 8844-（-155）= = ？ 0℃ 5℃ 10℃ -10℃ -5℃ 12℃ -10℃ ？ 22 22℃ 8999米 情境引入 12+10 8844+155 学习目标 1、探索有理数的减法法则，通过把减法运算转化成加法运算，领悟数学转化思想； 2、能正确利用有理数的减法法则进行运算培养运算能力。 3、通过揭示有理数的减法法则，领悟事物间普遍联系，相互转化的辩证唯物主义思想。 设疑自探 自探提示 因为1＋（－6）=－5 所以（－5）－（－6）= +1 求5-3=?因为3+2=5，所以5-3=2 自探提示 5 5 = +1 +1 = 重点解析： 有理数减法法则： 减去一个数，等于加上这个数的相反数 字母表示为：a – b=a+（ – b） 自探提示 5 5 = +1 +1 = -4 +5 12 -（-10）= = 22 8844 -（-155）= = 8999 ？ ？ 12 + 10 8844 + 155 相反数 相反数 运用法则时：被减数不变，减号变加号，减数变成其相反数 变号 （解题步骤：减法 加法） 法则适用于任何两个有理数相减。 注意事项与方法步骤： 质疑再探 运用拓展 1. 下列括号内各应填什么数? ? (1)(-2)-(-3)=(-2)+( )； 巩固练习 (2)0 - (-4)= 0 +( )； (3)(-6)- 3 =(-6)+( )； (4)1 - (+39) = 1 +( ). +3 +4 -3 -39 2、口算： ① 3 – 5 = ⑥- 7 – 0 =