《指南录》后序·.示例之二..doc

《指南录》后序·.示例之二._高三语文教案_范文先生网 ?第一课时 教学过程 一、导入新课。 学生背诵文天祥《过零丁洋》一诗后，指出《＜指南录＞后序》一文就是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的生动解释。 二、作者及时代背景简介。 宋理宗景定五年（1264年），元已基本上稳定地统治了北方和中原地区，迁都于大都（今北京），并不断南侵。当时南宋王朝的奸相贾似道只顾追求欢乐，不问边事，国势岌岌可危。宋度宗咸淳十年（1274年），元将伯颜大举入寇，前锋直达鄂州（今湖北武昌），朝廷闻报，惊恐万状，乃下诏勤王。次年（宋恭宗德佑元年），贾似道迫不得已，亲自都督诸路军马与元军大战于池州（今安徽贵池），结果大败，伯颜进占建康（今江苏南京）。至德佑二年（1276年）初，又进逼南宋都城临安（今浙江杭州）。本文开头说的“时北兵已迫修门外，战、守、迁皆不及施”，就是上述形势说的。 ［附录］关于文天祥起兵勤王，史书上有这样的记载：“勤王诏至赣（今江西赣州），天祥捧之涕泣，发郡中豪杰，并结溪峒山蛮，得万人，遂入卫。天祥性豪华，平生自奉甚厚，声伎满前。至是，痛自损抑，以家赀为军费。……闻者为之感动。” 三、朗读并补充注释。 按段落顺序进行，先作补充注释，然后朗读，并归纳段落大意。 1．第1段。 ①萃——集。 ②会使辙交驰——在元军逼近首都临安的情况下，南宋朝廷为苟延残喘，曾多次派人前往元营求和。在文天祥之前，先后出使元营的有陆秀夫、刘岊（ｊｉé）、杨应奎等人。 ③意北亦尚可以口舌动也——猜想元军统帅也还可以用言辞来打动的。意，猜想、揣度。 ④觇（ｃｈāｎ）——偷偷地察看。 本段大意：叙述出使元营的背景和意图。 2．第2段。 ①予自度不得脱……叔侄为逆——伯颜尝引天祥与吴坚等同坐。天祥面斥贾余庆卖国，且责伯颜失信。吕文焕从旁谕解之，天祥并斥文焕及其侄师孟：“父子兄弟受国厚恩，不能以死报国，乃合族为逆，尚何言？”文焕等惭恚。伯颜遂拘天祥，随祈请使北行。 ②“将以有为也”——语出韩愈《张中丞传后叙》：“城陷，贼以刃胁降云（南霁云）；巡（张巡）不屈，即牵去，将斩之。又降霁云，云未应，巡呼云曰：‘南八，男儿死耳？不可为不义屈’！云笑曰：‘欲将以有为也。公有言，云敢不死！’即不屈。”张巡、南霁云皆唐代名将，守睢阳，杀安禄山叛军十余万人，终因兵尽粮绝，城被叛军攻破，不屈而死。 本段大意：叙述被元营拘留的原因。 3．第3段。 ①得间奔真州——天祥与其客杜浒等12人趁夜逃到真州。真州安抚使苗再城曾出迎，并共同商定以两淮兵为主力进攻元军的.计划，所以下文说“中兴机会，庶几在此”。这.计划后来未能实现。 ②维扬帅下逐客之令——指李庭芝下令通缉文天祥一事。按：苗再成曾派20名士兵护送文天祥，抵扬州城时，夜方四鼓，听守门人说：“制置司（指李庭芝）下令捕文丞相甚急。”天祥不得不变姓名逃亡。 本段大意：叙述从京口脱险，展转逃亡，达于永嘉的经历。 4．第4段。 ①出无可奈何——“出”后省“于”，由于的意思。 ②死生，昼夜事也——“死生”是偏义复词，偏“死”，“生”字无义。 ③层见（ｘｉàｎ）错出——不断出现的意思。错出，交错出现。 本段大意：抒发以死报国的心志。 5．第5段大意：说明诗集中卷次的划分情况和结集的目的。 6．第6段大意：说明作序的时间和诗集的题名。 补充注释：宋恭宗（年号德佑）在位仅一年。德佑二年三月，伯颜入临安，掳帝北去。同年五月，宋端宗即位于福州，改年号为景炎。 四、结构层次和.写作特点分析。 1．用提问导入。 ①学习这篇文章须用倒读法，请大家先看最后两段，说说它们属于哪一种表达方式？（说明。） ②说明了哪些问题？（见段意） ③试将所说明的问题分为两类：一类是关于书的一般常识（卷数、书名、作序时间）；一类是有特殊内容的（结集目的）。 ④在这两段话中，哪一句话是关涉全篇的？（“使来者读之，悲余志焉”。） 2．进行讨论（四人一组）。 ①第5、6两段作为诗集的说明在书序体裁中是最不可少的，为什么被置于最后？ ②前四段跟这两段有怎样的联系？ 小结：①前四段从总体上看，是用来说明诗的产生背景；分别来看，第1段说缘起，第2、3段说事实背景，第4段说作诗时的心态。知道这样的背景，才能更深刻地理解诗的内容。②从第2、3段可以看出，诗集中卷次划分的标准正是这段所记叙的作者的行程；第4段是作者心志的集中描述，是为下文“悲余志”一语作铺垫的。③先说背景后说有关诗集的问题，便无须再作任何解释，言简而意赅，有水到渠成之效。 3．板书示例（在全班讨论中随手写出）。 4．据板书即可归纳出记叙、抒情和说明相结合的写法（说明：由于第4段中也含有议论成分，把议论加进去也可）。 五、布置作业。 1．复述文天祥的遭遇。 要求是用自己的话来叙述，不要照书逐字逐句对译，培养领悟的习惯和口头表达能力