数学人教版七年级下册平行线的判定 .docVIP

平行线的判定?　　一、学生知识状况分析?　　学生技能基础：在学习本课之前，学生对平行线的判定已经比较熟悉，也有了初步的逻辑推理能力，对简单的证明步骤有较清楚的认识，这为今天的学习奠定了一个良好的基础．?　　活动经验基础：在以往的几何学习中，学生对动手操作、猜想、说理、讨论等活动形式比较熟悉，本节课主要采取学生分组交流、讨论等学习方式，学生已经具备必要的基础．?　　二、教学任务分析?　　在以前的几何学习中，主要是针对几何概念、运算以及几何的初步证明（说理），在学生的头脑中还没有形成一个比较系统的几何证明体系，本节课安排《为什么它们平行》旨在让学生从简单的几何证明入手，逐步形成一个初步的、比较清晰的证明思路，为此，本课时的教学目标是：?　　1.熟练掌握平行线的判定公理及定理；?　　2.能对平行线的判定进行灵活运用，并把它们应用于几何证明中．?　　通过经历探索平行线的判定方法的过程，发展学生的逻辑推理能力，逐步掌握规范的推理论证格式．?　　3.通过学生画图、讨论、推理等活动，给学生渗透化归思想和分类思想．?　　三、教学过程分析?　　本节课的设计分为四个环节：情景引入——探索平行线判定方法的证明——反馈练习——反思与小结．?　　第一环节：情景引入?　　活动内容：?　　回顾两直线平行的判定方法?　　师：前面我们探索过直线平行的条件．大家来想一想：两条直线在什么情