有理数--正数和负数.pptVIP

* §2.1 有理数 第2章 有理数 1.理解正数、负数的意义，会表示正数和负数. 2.能用正、负数表示生活中具有相反意义的量，理解相反 意义的量的含义 3..理解有理数的意义，会将有理数进行正确分类. 4.能列举出现实中相反意义的量的实例. 一、学习目的 二、教学的重难点 重点：正数和负数的引入 难点：相反意义的量的理解 1、同学们小学学过哪些数？它们是怎样产生并发展起来的呢？ 2、为了表示物体的个数或事物的顺序，产生了数概念？ 3、表示一个东西都没有引入了数字0. 　　总之，数是为了满足人们生产和生活的需要而产生、发展起来的. 三、复习引入 这些数能满足我们的需要吗？还会有新的数出现吗？ 想一想 四、教学过程 在日常生活中，同学们常会遇到这样的问题：汽车向东行驶3千米或向西行驶2千米.今天的温度是零上10℃或零下5℃.收入500元或支出237元.水位升高1.2米或下降0.7米.这些问题中涉及的量有什么关系呢？ 向东与向西 零上与零下 收入与支出 上升与下降　 高于与低于 具有相反意义的量 具有相反意义的量还有： 上升与下降、增加与减少、收入与支出、胜与负、前进与后退、多与少、向东与向西等 我们可以用正数和负数表示具有相反意义的量 正数与负数 1.像例子中出现的，如3，+10，500，1.2等这样的数是正数。小学学过的数（零除外）都是正数。 2.像例子中出现的，如-2，-5，-237，-0.7等这样的数是负数. 3.正数和负数的表示方法。正数用“+”号表示或可以省略“+”号，如正数+5或5读作正5.负数用“-”号表示，如-2读作负2. 4.规定了零既不是正数，也不是负数. 【例1】（1）获利200元记作+200元，亏损100元怎样表示？ （2）如果水位下降0.8米记作－0.8米，那么水位上升1.2米怎样表示？ （3）小明存入100元记作100元，那么支出50元应记作多少元，-30元表示什么？ （3）支出50元应记作－50元，－30表示支出了30元. 解：（1）亏损100元记作：-100元. （2）上升1.2米记作：1.2米. 【例题】 1.下列各数学表示什么意义： （1）向东走-30米； （2）气温上升-6℃； （3）增加了-200千克； （4）存入-500元. 向西走30米 气温下降了6℃ 减少了200千克 支出了500元。 五、【课堂练习】 2.填空：“亏损2000元”，可以获利_______ 元；“向左10米”，可以说成向右_______米. -10 -2000 *