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《春夜喜雨》的教学设计_一年级语文教案_范文先生网 　　《春夜喜雨》的教学设计 　　一、教学目标： 　　1．阅读诗歌，大体把握诗意。 　　2．想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 　　3．养成自主、合作的学习品质和习惯。 　　4．培养学生再造想像、创新思维的能力。 　　二、教学重难点： 　　想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 　　培养学生的再造想象和创新思维能力。 　　三、教学准备： 　　多媒体课件 　　四、教学设计： 　　一课时 　　四、教学过程： 　　一、激情导入 　　同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的文化。诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多问答的诗人。今天我们就一起去欣赏先人们给我们留下来的文化瑰宝。 　　二、学生初读古诗，质疑 　　1．出示古诗，指名读，齐读，教师相机指导学习“薇、矣、霏”三个生字。 　　2．学生自由读古诗，在书上标出不懂的地方。 　　3．学生质疑。 　　三、引导学生根据搜集的资料自学 　　1．同学们提出了这么多问题，说明大家读书认真，善于思考。怎么解决这些问题呢？（小结方法：结合注释，查找资料，上网等。） 　　2．自学。 　　四、引导学生小组内合作学习 　　同学们，你们通过刚才的自学，了解了哪些与这首诗有关的知识，在小组内和其他同学交流交流。如果还有疑问，也在小组内提出来，请大家帮帮你。 　　五、检查学习效果、组织讨论 　　1．通过自学与讨论，你们有了哪些收获？谁愿意来和大家说一说？ 　　2．指名讲解诗句的意思，简单介绍《诗经》。 　　3．教师相机提问重点词“昔、矣、依依、思、霏霏”。 　　4．抽生谈谈诗的大体意思。 　　六、创设情境，加深感悟，引导读背 　　1．播放多媒体课件。生想象当时的情景。 　　2．师作简单讲解：一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追昔，描写了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在军中的情况与心情。 　　3．学生根据自己的理解自由练习朗读。 　　4．指名读，师生互读，读后评议，齐读。 　　七、总结学习方法 　　自读质疑──结合资料自学──合作学习──组织讨论──感悟背诵 　　八、根据刚才总结的学习方法自主合作学习唐诗《春夜喜雨》，师引导学生重点体会“喜”字 　　九、背诵这首五言律诗。 　　十、布置作业，拓展学习 　　搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流。 教学目标: 1、??????????? 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、??????????? 学会本课生字，其中田字格上方的字只识不写；理解由生字组成的词语。 3、??????????? 理解课文内容，激发学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神 教学重点难点: 识字、写字、朗读、背诵。。 教学具准备及辅助活动: 图片、生字卡片。 课时安排： 2课时 教学过程： 第一课时 一、?????????? 看图揭示课题 1、? 观察图一，说图意。相机板书。 2、? 简介怀素。 3、? 读题。 二、?????????? 初读指导 1、? 教师范读。 2、? 学生自由读课文两遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。 3、? 检查生字读音。注意读准平翘舌音、前后鼻音，三拼音等。 4、? 课文共有几个自然段？ 5、? 点名分自然段读课文，正音，指导句间停顿。 三、?????????? 精读训练 1、? 学习第一自然段。 （1）??????? 指名读。 （2）??????? “好学上进”是什么意思？ （3）??????? 为什么说怀素是个好学上进的孩子？ 2、? 朗读、背诵第一自然段。 四、?????????? 学习生字 1、? 出示生字。 2、? 自学生字。 3、? 指导写字。 （1）??????? 教师范写。 （2）??????? 学生描红。 （3）??????? 学生在《习字册》上练写。 ? 第二课时 一、?????????? 复习 背诵第一自然段。 二、?????????? 继续精读训练 1、? 学习第二自然段。 （1）??????? 指名读第二自然段。 （2）??????? 怀素写字态度怎样？还可以怎么说？ 在快乐的游戏中自主高效地学习 ——《好事情》教学设计简介 滨城区第四小学 李香菊 　　《好事情》是北师大版语文教材一年级下册第十五单元“长大”中的第二篇主体课文。课文描述了一个叫尤拉的小朋友一心想做好事情，但只想到去做哪些惊天动地的大好事，却没有意识到正发生在身边的一些小事也是好事情，也更需要去做。课文内容生动有趣，贴近儿童生活实际，是进行语文训练和思想教育的好教材。 　　一年级下学期学生已经历了半年学习生活，有了一定的知识积累，能力习惯也得到了初步培养，还感悟了一点学习的方法策略，但注意