有理数的减法.7《有理数的减法》参考课件.pptVIP

学习目标 1、熟练运用有理数减法法则进行运算 2、理解运算之间的转化思想，提高学习数学的兴趣 重点 有理数的减法法则 难点 有理数减法法则及其应用 提高训练 1、（-23）-（+5）+（-35） 2、（-43）-（-34）-23-（-27） 综合运用二 分别表示出数轴上两点间的距离： （1）3与-2.2 （2）4.75与2.25 （3）-4与-4.5 （4）-3.5与2 两点间的距离等于两数差的绝对值， 即 数轴上右边的数减左边的数。 2.7 有理数的减法 算一算,看谁又快准 （1） (+4)+(+16) = （2）(–2)+(–27) = （3） (–9)+(+10) = （4） (+45)+(–60) = （5） (–7)+(+7) = （6） 16+ 0 = （7） 0 +(–8 ) = 20 -29 +1 -15 0 16 -8 （1） 同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加. （2)绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值.互为相反数的两个数相加得0. (3) 一个数与0相加，仍得这个数. 8848 －155 0 吐鲁番盆地 珠穆朗玛峰 世界上最高的山峰是珠穆朗玛峰，其海拔高度大约是8848米，吐鲁番盆地的海拔高度大约是－155米．珠穆朗玛峰比吐鲁番盆地高多少米？ 海平面 比一比，议一议： （-8）-(-3)=（-8）+（+3） 6-（+10）=6+（-10） 这两个等式有什么特点？ 怎样进行减法运算？ 减法变为加法 减数变为相反数 从等式中同学们 对减法运算有什么认识？ 有理数减法法则 减去一个数，等于加上这个数的相反数 议一议、说一说: 有理数的减法是怎样运算的？ 字母表示成公式 a－b＝ a + (-b) 例1 计算下列各题： (1) (-32)-(+5); (2) 7.3-(-6.8); (3) (-2)-(-25); (4) 12-21。 减去（+5）等于加上 +5的相反数-5。 解: （1）原式= （-32） + （-5） =-37 （2）原式= 7.3 + (+6.8) =14.1 减去-6.8等于加上-6.8的相反数6.8。 (3)原式=(-2)+25 =23 (4)原式=12+(-21) =-9 两个变化： （1）减号变为加号 （2）减数变为它的相反数 想一想： 在把减法变成加法的过程中有几个变化？怎样变的？ 1、填一填，看谁又准又快 （1）（-2）-（-3）=（-2）+（ ） （2） 0-（-4）=0+（ ） （3）（-6）-3=（-6）+（ ） （4） 1-（+39）=1+（ ） 3 4 -3 -39 课堂练习 2、计算： （1）（ – 3） – （ –5） （2）3 – （ – 5） （3）（ – 3） – 5 （4）0 – （ –7） （5 ） 3 – 5 （6 )(-1.3)-2.6 （7）（-14）-（+15） （8）12-（+9） （9）（+12）-（-28） （10）0-52 (11) (-23.9)-(-21.3) (12)14.25-20.36 （13）3-[(-3)-12] (14) (3-4)-(6-10) +2 8 -8 +7 -2 -3.9 1 3 +40 -52 -2.6 -6.11 解:原式=3-[(-3)+(-12)] =3-(-15) =3+15 =18 解:原式=[3-(+4)]-[6+(-10)] =(-1)-(-4) =(-1)+4 =3 综合运用一 1、 世界上最