课件：秘书写作说.ppt

（二）校外实训室 参观天和药业、喜来登酒店、戴斯酒店的行政部门，了解不同企业对公文的要求。 秘书写作说课 七、课程考核 学习效果考核方式 出勤率 平时成绩 期末考试 课堂表现 作业 平时写作成果 期中考试 卷面成绩 技能考试成绩 八、教学效果 课程相应的秘书资格证书过级率高。 校内评价 学生评价 　 　 教学效果良好，课堂气氛活跃；师生互动性强，学生积极参与，变被动写作为主动写作。 年级 证书过级率 06级 95.83% 07级 100% 08级 100% 九、课程特色 1 高职的课程具有鲜明的职业性，从课程的实用性出发，并根据我院毕业生今后可能就职的工作岗位需求对教学内容进行整合 。 2 灵活运用多 种教学方法，调动学生学习的积极性，促进学生学习能力的发展，培养学生综合能力和职业素养。 3 实行学中做、做中学的教学模式，构建实践与理论一体化。 1、教材内容选 择的特色 2、教学方法 的特色 3、教学模式 的特色 十、建设思路 建设思路 2007. 01 1.课程建设改革需进一步完善，更体现人才培养目标的要求。 2.进一步改革创新教学方法和手段。 3.提高师资队伍的实践能力，吸收更多企业一线人员参与教学。 THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 可编辑 可编辑  全国高职高专教育“十一五”规划教材 桂林山水职业学院管理系 覃艳 秘书写作 说课大纲 课程定位 一 教学内容设计 二 教学方法与手段 三 教材建设 四 教学队伍 五 实践条件 六 课程考核 七 教学效果评价 八 课程特色 九 建设思路 十 一、课程定位 秘书写作 课程性质 课程衔接 课程目标 文秘专业核心课程。旨在培养学生的写作技能，增强学生的职业能力和就业竞争力，为学生未来职业生涯和实现职业能力的可持续发展奠定基础。以适应将来不同工作岗位的需要。 承前： 应用文写作 秘书考证 启后： 专业课程 知识目标 :进一步熟悉各类文种的写作要求，掌握写作方法与技巧。 能力目标：提高学生写作能力，培养学生写作技能。 素质目标：培养学生阅读、分析文章的能力；收集、处理信息加工素材的能力、发现问题、分析问题、解决问题的能力。 秘书写作说课 二、教学内容设计 4 1 2 3 4 教学内容整合 学时分配 实训项目 教学重点难点 整合前 整合后 第一章 国家行政机关公文知识 第二章 知照性公文 第三章 报请性公文 第四章 指挥行公文 第五章 协商、记录性公文 第六章 筹划、总结性公文 第七章 信息文书 第八章 书信文书 第十章 条据文书 第十一章 演讲文书 第十二章 商务约据文书 第十三章 商务报告文书 第十四章 商务告启类文书 第十五章 新闻 秘书写作说课 （一）教学内容整合前后对比 模块一 个人事务文书 模块二 团体活动文书 模块三 学习实践文书 模块四 求职文书 模块五 常用工作文书 模块六 行政文书 模块七 公务文书 模块八 经济事务文书 模块九 其他事务文书 秘书写作说课 （二）学时分配 学习内容 理论课时 实践课时 总课时 模块一 个人事务文书 2 2 36 模块二 团体活动文书 2 2 模块三 学习实践文书 2 2 模块四 求职文书 2 2 模块五 常用工作文书 2 2 模块六 行政公文 2 4 模块七 会务文书 2 4 模块八 经济事务文书 1 1 模块九 其他事务文书 1 1 合计 16 20 占总课时百分比 44% 56% 秘书写作说课 （三）实训项目 项目名称 项目训 练内容 训练目标 训练方式 考核方式 个人事 务文书 申请 书信 能熟练地掌握申请、书信的写作 设置写作情景，组织学生讨论，在讨论的基础上进行写作 写作实 践考查 团体活动文书 演讲稿 掌握演讲稿的写作 开展演讲比赛，通过老师评价，学生互评，掌握演讲稿的写作 写作实 践考查 学习实践文书 毕业论文、申论 能较熟练地掌握毕业论文、申论的写作 通过对具体材料的分析与讨论，自主练习写作 写作实 践考查 求职 文书 求职信 简历 能熟练地掌握求职信与简历的写作 设置求职情景，让学生在实践中体会到求职信、简历的重要作用，并进行写作 写作实 践考查 常用工作文书 计划 总结 能熟练地进行计划、总结的写作 制订学习计划、并对前段的学习进行总结，在实训中掌握计划、总结的写法 写作实 践考查 行政 公文 通知 通报 能较熟练地掌握通知与通报的写作 对病文的讨论、修改、讲评 写作实 践考查 会务 文书 会议记录、会议纪要 训练概括会议事项的能力，写作会议纪要 会议情景模拟 写作实 践考查 其他事务文书 起诉状 较熟