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信息技术和农村小学思想品德课整合 随着教育教学和信息技术的发展，教学方式也在 发生改变，新的学习方式层出不穷。信息技术与学科课程的 整合成为增强教学效果的有效途径。在教与学的过程中将信 息技术与农村小学思想品德课有效地结合，可以实现信息技 术课程与小学思想品德课的双赢。 1信息技术与思想品德课的整合是农村小学思想品德 教育发展的需要 农村小学思想品德课受诸多因素的制约，效果往往不够 理想。作为一名农村小学思想品德教师，笔者深知这一课程 的重要性。要让学生“德、智、体、美、劳”全面发展。 德”是排在第一位的，它关系到每一个小学生的精神文明 建设，甚至关系到一代人、一个国家的精神文明建设。但现 实的农村小学思想品德教学存在诸多问题：在教学方式上仍 然是“一位教师，一本教材，一支粉笔”，品德课的课堂教 学以教师为中心、以课堂为中心、以书本为中心，重灌输， 轻启发，忽视情意、道德判断选择能力的培养，不尊重学生 的主体性；在学习方式上，学习资源有限、学习方式单一、 缺乏生动的教学情境，学生学习没有兴趣和积极性，不利于 个别学习、因材施教；在思想认识上，注重升学科目，轻视 非升学科目。以上种种情况，严重影响农村小学思想品德课 的教学效果，探索一条更有效的教学新路势在必行。信息技 术的优势与小学思想品德教学的不足呈现互补趋势。 信息技术与思想品德课程的整合必将适应信息化社会 的需求，更新教学手