18.1.1勾股定理的探索.1.1勾股定理的探索PPT - 副本.pptVIP

中岗中学 鞠徽 S2 S3 S1 A C B S2 S3 S1 A C B 1、观察、思考 在行距、列距都是1的方格网中，任意作出几个以格点为顶点的直角三角形，再分别以三角形的各边向形外作正方形，如下图1、2所示，用S1、S2、S3分别表示几个正方形的面积，填写下表。 S1 S2 S3 图1 图2 9 9 9 16 单位面积 图1 图2 一、合作交流、探索新知 通过观察、思考：我们很轻松地求出了S1、S2，可S3怎么求出呢？ S2 S3 S1 A C B b c a 把S3分“割”成4个直角边为整数3的等腰直角三角形 图1 S2 S3 S1 A C B c b a 把S3分割成4个直角边分别为整数3和4的直角三角形和1个边长为1的正方形。 图2 S3 S2 S1 A C B S2 S3 S1 A C B 在行距、列距都是1的方格网中，任意作出几个以格点为顶点的直角三角形，再分别以三角形的各边向形外作正方形，如下图所示，并以S1、S2、S3分别表示几个正方形的面积。 S1 S2 S3 图1 图2 9 9 9 16 单位面积 18 25 2、猜一猜 (1)观察下表两组数据，你有什么发现? S1+S2=S3 S2 S3 S1 (2)如果直角三角形的两直角边分别用a、b表示，斜边用c表示，你又发现它们之间有怎样数量关系，由此有何猜想？ A C B c a b a2+b2=c2 猜想: 直角三角形两直角边的平方和， 等于斜边的平方。 c a b ∵ c2= =b2-2ab+a2+ 2ab =a2+b2 ∴c2 = a2+b2 大正方形的面积 可以表示为 ： ； 也可以表示为 ： 。 c2 c b a 3、验证： 取4个大小一样的直角三角形 ┏ a2+b2=c2 a c b 直角三角形两直角边的平方和，等于斜边的平方. 勾 股 弦 勾股定理 (国外称为毕达哥拉斯定理) 二、归纳总结： 三、学以致用 例题： （1）在Rt△ABC中，∠C=90°，a=3，b=4，求c； （2）在Rt△ABC中，∠B=90°，a=3，b=4，求c； （3）已知直角三角形的两边长为3和4，求第三边长。 b a c A B C （1） b a c A B C （2） 解： ∵c2=a2+b2 =32+42 =25 ∴c=5 解： ∵c2=b2-a2 =42-32 =7 ∴c= （3） 解： ∵当第三边为斜边时： 第三边为： 当第三边为直角边时： 第三边为： ∴ 第三边为：5或 4 3 c c 4 7个金蛋你可以任选一个,如果出现“恭喜你”的字样，你将直接过关;否则将有考验你的数学问题，当然你可以自己作答,也可以求助你周围的同学。 快乐之旅 八（1）班同学们，大家好!试试你的运气 1 2 3 4 5 6 7 ２、湖的两端有A、Ｂ两点，从与ＢA方向成直角的BC方向上的点C测得CA=130米,CB=120米,则AB为 ( ) A B C A.50米 B.120米 C.100米 D.130米 130m 120m ? A 如图,一个高3 米,宽4 米的大门,需在相对角的顶点间加一个加固木条,则木条的长为 ( ) A.3 米 B.4 米 C.5米 D.6米 C ３ ４ 恭喜你，过关了！ 四、课堂小结 1、本节课主要学习了什么内容？ 什么叫勾股定理？ 2、勾股定理的证明——面积法。 3、勾股定理的简单应用：已知直角 三角形的两边长，求第三边的长， 要注意已知的两边各是什么边。 五、课后作业 必做题： 1、 P55 ：练习第1题（1）、（2） 2、 P57 习题18.1第1题（1）、(2)和第2题 选做题P65： A组复习题第7题：“总统证法” 兴趣题： 阅读P56“数学园地” 六、扩展创新，灵活运用 立在地面上的旗杆，有一根绳子从杆顶垂下，绳子碰到 地面还余3m，把绳子的着地端沿地面移动到离杆9m远的 一点，恰好把绳子拉直，问这根旗