安徽省蚌埠市固镇县第三中学九年级数学下册_24.6 正多边形与圆课件1 （新版）沪科版.pptVIP

24.6 正多边形与圆（一） ;1.等边三角形的边、角各有什么性质？ 2.正方形的边、角各有什么性质？ 3.什么是正多边形？;1.理解正多边形的概念，初步掌握正多 边形与圆的关系的第一定理。 2.会利用等分圆周的方法画正多边形。;1.什么样的图形是正多边形？ 2.你知道正多边形与圆的关系吗？ 3.画正多边形有几种方法？;1.什么样的图形是正多边形？;2.你知道正多边形与圆的关系吗？;∴ AB=BC=CD=DE=EA,;证明:连接OA、OB、OC,则OA=OB=OC ∴∠OAB=∠OBA=∠OBC=∠OCB ∵TP、PQ、QR分别是以点A、B、C为 切点的⊙O的切线 ∴∠OAP=∠OBP=∠OBQ=∠OCQ ∴∠PAB=∠PBA=∠QBC=∠QCB 又∵AB=BC, ∴AB=BC. ∴△PAB≌△QBC ∴∠P=∠Q,PQ=2PA 同理可得∠Q=∠R=∠S=∠T, QR=RS=ST=TP=2PA 又∵五边形PQRST的各边都与⊙O相切 ∴五边形PQRST是⊙O的外切正五边形。 ;; 你能用以上方法画出正四边形、正六边形吗？; 你能尺规作出正八边形吗？据此你还能作出哪些正多边形？; 你能尺规作出正六边形、正三角形、正十二边形吗？;画正多边形的方法;知识： （1）正多边形的概念； （2）n等分圆周（n≥3）可得圆的内接正边形和 圆的外切正边形。 思想方法： 正多边形的证明方法和思路，“特殊------一般”再 “一般------特殊”的唯物辩证法思想。;必做题：课本第52页 第2,3两题;学好数学，首先要抱着浓厚的兴趣去学习数学，积极展开思维的翅膀，主动地参与教育全过程，充分发挥自己的主观能动性，愉快有效地学数学。　　其次要掌握正确的学习方法。锻炼自己学数学的能力，转变学习方式，要改变单纯接受的学习方式，要学会采用接受学习与探究学习、合作学习、体验学习等多样化的方式进行学习，要在教师的指导下逐步学会“提出问题—实验探究—开展讨论—形成新知—应用反思”的学习方法。这样，通过学习方式由单一到多样的转变，我们在学习活动中的自主性、探索性、合作性就能够得到加强，成为学习的主人。 ;在新学期要上好每一节课，数学课有知识的发生和形成的概念课，有解题思路探索和规律总结的习题课，有数学思想方法提炼和联系实际的复习课。要上好这些课来学会数学知识，??握学习数学的方法。　　【概念课】　　要重视教学过程，要积极体验知识产生、发展的过程，要把知识的来龙去脉搞清楚，认识知识发生的过程，理解公式、定理、法则的推导过程，改变死记硬背的方法，这样我们就能从知识形成、发展过程当中，理解到学会它的乐趣；在解决问题的过程中，体会到成功的喜悦。 ;【习题课】　　要掌握“听一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如讲一遍，讲一遍不如辩一辩”的诀窍。除了听老师讲，看老师做以外，要自己多做习题，而且要把自己的体会主动、大胆地讲给大家听，遇到问题要和同学、老师辩一辩，坚持真理，改正错误。在听课时要注意老师展示的解题思维过程，要多思考、多探究、多尝试，发现创造性的证法及解法，学会“小题大做”和“大题小做”的解题方法，即对选择题、填空题一类的客观题要认真对待绝不粗心大意，就像对待大题目一样，做到下笔如有神；对综合题这样的大题目不妨把“大”拆“小” ;以“退”为“进”，也就是把一个比较复杂的问题，拆成或退为最简单、最原始的问题，把这些小题、简单问题想通、想透，找出规律，然后再来一个飞跃，进一步升华，就能凑成一个大题，即退中求进了。如果有了这种分解、综合的能力，加上有扎实的基本功还有什么题目难得倒我们。　　【复习课】　　在数学学习过程中，要有一个清醒的复习意识，逐渐养成良好的复习习惯，从而逐步学会学习。数学复习应是一个反思性学习过程。要反思对所学习的知识、技能有没有达到课程所要求的程度；要反思学习中涉及到了哪些数学思想方法，这些数学思想方法是如何运用的，运用过程中有什么特点；要反思基本问题包括基本图形、图像等，典型问题有没有真正弄懂 ;弄通了，平时碰到的问题中有哪些问题可归结为这些基本问题；要反思自己的错误，找出产生错误的原因，订出改正的措施。在新学期大家准备一本数学学习“病例卡”，把平时犯的错误记下来，找出“病因”开出“处方”，并且经常拿出来看看、想想错在哪里，为什么会错，怎么改正，通过你的努力，到中考时你的数学就没有什么“病例”了。并且数学复习应在数学知识的运用过程中进行，通过运用，达到深化理解、发展能力的目的，因此在新的一年要在教师的指导下做一定数量的数学习题，做到举一反三、熟练应用，避免以“练”代“复”的题海战术。　　最后，要有意识地培养好自己个人的心理素质，全面系统