原创力文档ALS 5224 Issues in the Development of Liberal Studies Lecture 2 Historical Development of Liberal Education Wing-kwong Tsang 通識教育的價值迷思 「學生修讀這科後，會更了解香港社會、中國的發展和在現代世界的地位、全球化，以及促進在社會、國家和全球層面的公民意識。」 「知識型社會需要具有廣闊知識基礎，獨立思考和具創造力的新一代，只有高質素的公民，才能在瞬息萬變與高度競爭的國際環境下繼續發展。通識教育對香港的長遠發展具有深遠意義，這是教育界及政府那麼重視通識教育的原因。」 通識教育的價值迷思 有論者誇耀「通識教育的爆炸力」，並指出「通識教育就是文明的基礎」，更強調「重建香港的優勢，為未來的中國鋪路，建立高中與大學的通識教育。未來的鄭和，豈不是始自今天﹗ 」 通識教育的價值迷思 「加諸全港每年數以十萬計的中學生上，恐怕通識變成『通通都唔識』的笑話，很快會在中學界流傳。」 「通識教育所涵蓋的內容確實很闊，但由於時間所限，學習的深度很有限，會否變成貪多變少呢？會否掉入『通識不識』的陷阱中呢？」 通識教育的價值迷思 有論者就指出「高姿態地提出這些能力（解決問題能力、深究能力、綜合學習能力）的培養，把它們脫離傳統學科，並且在課時上加以擴充（包括通識教育科之設
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