经营教师专业学习社群的经验分享.PPT

* 網路平台：推薦思摩特（可以上傳各式檔案）或是部落格（簡單易操作，搭配e-mail或隨身碟傳送檔案） 這麼多準備工作請不要都丟給少數1,2人！ 剛開始發展,內容可以簡化,成果檢核報告儘量只要一種就好了～胃口太大容易消化不良～ 成功關鍵因素-2 「行政支持」 氛圍的營造 長期醞成、層次規劃 耐心等待、接納差異 環境的建構 人員─尋覓＆組合 時間─排課的安排 經費 「參與式」的支持 參與＆不干預 參與＆更投入 分享平台的拓展 分享＆檢視 成就＆動機 形塑溫馨、安全感的氛圍 這裡是 一個溫暖的家 可以暢所欲言 每個人 可以是 一塊海綿 無盡的吸納 一支打氣筒 義務的為伙伴打氣 * 教師專業學習社群 * ? ? 成就自己 成就孩子 幸福就在我們身邊 祝福您 * 謝謝 * * * * * * * * 其他的教師社群(東華附小的生涯社群) 攝影社 瑜珈社 美食社 閱讀社 學習社群運作的流程 目標 形成社群 選召集人 擬訂計畫 工作分配 會議紀錄 經費核銷 成果檢核 * 第一次開會 事前準備 發開會通知單 場地借用登記 茶水準備 議程 從建立關係開始 做好工作分配 事後工作： 會議紀錄電子檔 器材準備（ex.　麥克風及相機） 成員書面資料 簽到表 確認研習內容 建置網路平台 * 外聘講座注意事項 事前聯繫 說明時間、地點、費用、演講主題 詢問交通方式,提供接送 可否錄影 設備需求ex單槍,網路線.. 給e-mail請對方於○月○日前傳送電子檔以製作研習講義 事前準備 印製講義 借用設備 當天留意 確認設備狀態 派人迎接講師 Call大家準時 請長官開場 倒茶水給講師 主席結語 送講師離開 ※其他如一般研習流程 * 會議紀錄與成果檢核 會議紀錄：請行政單位事前說明注意事項並提供範本。 成果檢核 每一社群結束時，必須完成成果報告 成果報告的內容見原學習社群申請補助計畫書，留意呈現方式。 * 核銷經費 各校核銷模式不同，請行政單位事前說明注意事項並提供範本。 核銷項目、數額必須與當時申請書相符 * 教師專業學習社群經驗分享~以「奈米科技融入課程」社群為例 * 天時： 奈米科技是國家競爭力指標之一 奈米國家型科技人才培育計畫(六年計畫) 國科會東區奈米科技教育計畫（B類子計畫二）：「兒童本位」奈米課程與教學方案開發 地利：東華大學奈米團隊、教授群、奈米實驗室 人和：結合現成的非正式團體，成立新社群。 奈米融入課程的成立機緣 * 社群的成員 計畫主持人：東華大學教授(兼任附小校長) 研究教師：研究發展組組長、低年級導師兩位、高年級導師兩位。 都是固定成員，沒有流動人員。 老、中、青三代都有，互補性強。 分工： 視個人時間與專長進行協調。 由主持人提出工作，大家主動認領。 * 社群運作的時機與頻率 聚會時間： 固定每週三中午一起吃便當、喝咖啡，聊「是非」。每學期至少12次。 有任務時：吃完便當開始工作，5:00前結束。 無任務時：邊吃便當邊交換一週來心情與生活分享。構思下一個階段的發展方向。 聚會地點：在召集人的教室，有時到校外「續攤」(慶祝彼此的喜事，或慶祝完成工作)。 * 99年度 國科會科教處奈米國家型科技人才培育計畫期中報告 奈米國家型人才培育計畫- 東台灣奈米科技教育研究與人才培育(1/3) 報告人：柯學初教授 計畫執行團隊：國立東華大學/柯學初教授 國立東華大學/古智雄教授 東華大學附設實驗小學/潘文福校長 國立東華大學/楊悠娟教授 國立東華大學/張子貴教授 中華民國99年1月26日 壹、計畫執行重點 1.建製國小奈米課程概念圖 3.奈米職前師資培育:奈米生態、教學與實驗設計 1.偏鄉奈米教育推廣 2. 奈米教育社會推廣 2.奈米科技前瞻人才培育 2.建立兒童本位奈米課程研發 1. 小小奈米神童人才培育 3 課程概念圖研發 奈米科技人才培育 奈米教育推廣與服務 課程概念圖研發 3.探討國小學童奈米科技概念圖 ◆資源整合-(1)東部教學資源◆ 在第二期「國家型奈米科技教育」的推動下，整合東區所有的大學院校及K-12(資深種籽教師團隊) 教育系統的中小學研究團隊聯盟，形成一個跨校、跨領域、跨層級的奈米科技教育與研究團隊。 4 ◆資源整合-(2)計畫組織整合◆ A類計畫之基礎研究於素養調查階段，需要B-1提供小學的資源、B2提供大學奈米課程的場域、B3計畫則提供中小學教師及學生的資源，以及C類計畫職前培訓教師的資料，而本研究結果亦將回饋給其他全部子計畫。 5 ㄧ.針對六位奈米專家學者進行訪談，再依據訪談結果進行分析 ，找出國小、國中、高中(理科及非理科)、大學專業課程及 通識課程)奈